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Páginas: 10 (2442 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2014
Programa 2013
a. Carrera: Tecnicatura en Fotografía
b. Año y División: Primero
c. Espacio Curricular: Historia de la fotografía
d. Formato del EC: Asignatura
e. Turno: Mañana y Noche
f. Profesor/a: Lila Pagola
g. Fundamentación:
Este espacio curricular se inscribe en la Tecnicatura en Fotografía como una experiencia de
aprendizaje que permitirá a los alumnos contextualizar susprácticas futuras y las de su
entorno, con elementos de análisis histórico basados en la evolución de su disciplina, en sus
dimensiones estéticas, comunicacionales y tecnológicas. El enfoque de este EC es
sociológico, y se orienta a que los estudiantes puedan reconocer la complejidad y
multicausalidad del entramado cultural en el que se inscriben las prácticas fotográficas
contemporáneas.
h.Propósitos:
•
Ofrecer variedad de experiencias de aprendizaje en cuanto a la organización de la
tarea – grupal e individual – formas de estudio, ritmo, tipo de tarea, formas de
acceso, materiales utilizados, etc.
•
Facilitar que, en forma creciente, los alumnos realicen opciones con respecto a
formas de trabajo, administración del tiempo, actividades a realizar y áreas de
conocimiento aprofundizar.
•
Realizar con los alumnos instancias de evaluación de su tarea, de la tarea de los
demás y de su proceso de aprendizaje.
•
Programar y estimular instancias de debate, deliberación, toma de decisiones y
asunción progresiva de responsabilidades por parte de los alumnos.
i. Objetivos:
Los alumnos serán capaces de:
•
Comprender la relación compleja y multicausal con laque interaccionan las
prácticas fotográficas a través de los distintos contextos históricos.
•
Conocer las bases históricas de la disciplina, especialmente sus producciones,
autores y tendencias mas relevantes del campo, y en su interrelación con otras
disciplinas.
•
Desarrollar habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos a nuevas
producciones, estableciendo relacionesargumentadas y pertinentes.
•
Construir relatos propios que den cuenta del análisis y comprensión de dichas
relaciones entre las prácticas fotográficas y sus contextos de producción.
•
Conocer y respetar las formas y métodos propios de la construcción de textos
académicos, e iniciarse en el desarrollo de competencias para la investigación
científica.
j. Contenidos:
Unidad No. UNOPrimeros tiempos de la fotografía
1.1 Antecedentes e invento de la fotografía: desarrollos ópticos y químicos precedentes.
Inventores mas destacados: Niepce, Daguerre, Talbot y Bayard.
1.2 El retrato en la historia del arte y en el siglo XIX. Evolución de la noción de identidad y
su relación con el parecido en la representación visual desde la edad media al siglo XIX.
1.3 El retratofotográfico. Antecedentes: silueta, fisionotrazo. Auge y contexto histórico.
Nadar, Le Gray, Disderi y la carte de visite.
1.4 Adelantos técnicos después de 1850 e iniciativas estéticas. La instantánea. El
gelatino-bromuro. Breve historia de Kodak y los fotoaficionados.
Unidad No. DOS
La fotografía y las artes visuales: preguntas iniciales
2.1 Impresionismo y fotografía. Antecedentes: el realismofrancés. Características del
impresionismo. Influencia de la fotografía en las obras impresionistas: perspectivas, puntos
de vista, encuadre, iluminación, instante lumínico. Uso de recursos fotográficos: Degas,
Robinson, etc.
2.2 Pictorialismo: concepto, antecedentes (Cameron, Rejlander, Peach Robinson). Imagen
floue, impresiones nobles y objetivos de artista. Autores europeos y norteamericanos. 2.3 Photo-Secession: inicios y evolución. Camera Work. La galería 291. Relación con la
vanguardia europea. Cierre de Camera Work y final de Photo Secession. Strand y la
fotografía directa.
Unidad No. TRES
La fotografía y las vanguardias históricas
3.1 Vanguardias y fotografía. Contexto histórico. La institución arte de la burguesía en el
Siglo XIX. Concepto general, concepto de...
a. Carrera: Tecnicatura en Fotografía
b. Año y División: Primero
c. Espacio Curricular: Historia de la fotografía
d. Formato del EC: Asignatura
e. Turno: Mañana y Noche
f. Profesor/a: Lila Pagola
g. Fundamentación:
Este espacio curricular se inscribe en la Tecnicatura en Fotografía como una experiencia de
aprendizaje que permitirá a los alumnos contextualizar susprácticas futuras y las de su
entorno, con elementos de análisis histórico basados en la evolución de su disciplina, en sus
dimensiones estéticas, comunicacionales y tecnológicas. El enfoque de este EC es
sociológico, y se orienta a que los estudiantes puedan reconocer la complejidad y
multicausalidad del entramado cultural en el que se inscriben las prácticas fotográficas
contemporáneas.
h.Propósitos:
•
Ofrecer variedad de experiencias de aprendizaje en cuanto a la organización de la
tarea – grupal e individual – formas de estudio, ritmo, tipo de tarea, formas de
acceso, materiales utilizados, etc.
•
Facilitar que, en forma creciente, los alumnos realicen opciones con respecto a
formas de trabajo, administración del tiempo, actividades a realizar y áreas de
conocimiento aprofundizar.
•
Realizar con los alumnos instancias de evaluación de su tarea, de la tarea de los
demás y de su proceso de aprendizaje.
•
Programar y estimular instancias de debate, deliberación, toma de decisiones y
asunción progresiva de responsabilidades por parte de los alumnos.
i. Objetivos:
Los alumnos serán capaces de:
•
Comprender la relación compleja y multicausal con laque interaccionan las
prácticas fotográficas a través de los distintos contextos históricos.
•
Conocer las bases históricas de la disciplina, especialmente sus producciones,
autores y tendencias mas relevantes del campo, y en su interrelación con otras
disciplinas.
•
Desarrollar habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos a nuevas
producciones, estableciendo relacionesargumentadas y pertinentes.
•
Construir relatos propios que den cuenta del análisis y comprensión de dichas
relaciones entre las prácticas fotográficas y sus contextos de producción.
•
Conocer y respetar las formas y métodos propios de la construcción de textos
académicos, e iniciarse en el desarrollo de competencias para la investigación
científica.
j. Contenidos:
Unidad No. UNOPrimeros tiempos de la fotografía
1.1 Antecedentes e invento de la fotografía: desarrollos ópticos y químicos precedentes.
Inventores mas destacados: Niepce, Daguerre, Talbot y Bayard.
1.2 El retrato en la historia del arte y en el siglo XIX. Evolución de la noción de identidad y
su relación con el parecido en la representación visual desde la edad media al siglo XIX.
1.3 El retratofotográfico. Antecedentes: silueta, fisionotrazo. Auge y contexto histórico.
Nadar, Le Gray, Disderi y la carte de visite.
1.4 Adelantos técnicos después de 1850 e iniciativas estéticas. La instantánea. El
gelatino-bromuro. Breve historia de Kodak y los fotoaficionados.
Unidad No. DOS
La fotografía y las artes visuales: preguntas iniciales
2.1 Impresionismo y fotografía. Antecedentes: el realismofrancés. Características del
impresionismo. Influencia de la fotografía en las obras impresionistas: perspectivas, puntos
de vista, encuadre, iluminación, instante lumínico. Uso de recursos fotográficos: Degas,
Robinson, etc.
2.2 Pictorialismo: concepto, antecedentes (Cameron, Rejlander, Peach Robinson). Imagen
floue, impresiones nobles y objetivos de artista. Autores europeos y norteamericanos. 2.3 Photo-Secession: inicios y evolución. Camera Work. La galería 291. Relación con la
vanguardia europea. Cierre de Camera Work y final de Photo Secession. Strand y la
fotografía directa.
Unidad No. TRES
La fotografía y las vanguardias históricas
3.1 Vanguardias y fotografía. Contexto histórico. La institución arte de la burguesía en el
Siglo XIX. Concepto general, concepto de...
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