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Una mirada a la Educación
Especial a través de los cuentos

Purificación Gato Castaño
Rafael Luis Carballo López
Universidad de Extremadura, Facultad de Educación
Colegio Público de Educación Especial Los Ángeles, Badajoz

Introducción
Todo cuento refleja una historia que si, en muchas ocasiones, no es real, bien podría haberlo sido. Utilizamos la palabra cuento, para referirnos adiversas clases de narraciones,
normalmente breves y sugerentes, como puede ser, el relato fantástico, el cuento infantil
o el cuento tradicional; todos ellos, escritos con la finalidad, entre otras muchas, de “emocionar”, “divertir”, “estimular” o “despertar” sentimientos… El cuento nos ayuda a reflexionar, a comprender, e interiorizar experiencias y emociones. Además, el cuento, es una
de lasformas más antiguas de la literatura popular, de transmisión oral y escrita, que posee un valor insólito, tanto para niños como para adultos, por cuanto que asimismo posee un extraordinario valor psicológico, pedagógico, social y de comunicación. De hecho,
el origen del cuento se remonta a tiempos muy remotos, ya que responde a esa necesidad, intrínseca en el ser humano, de conocerse a sí mismo y deconocer el mundo que le
rodea. Además, los cuentos perciben situaciones y problemas humanos y los trasmiten
con un lenguaje popular, fácil de entender y cercano a cualquier tipo de lector. Sin embargo, un mismo cuento, una misma historia, nos va a presentar distintas puertas de acceso a su contenido profundo; accesos que, en este caso, sí van a depender de cada lector
concreto, de suscaracterísticas personales y de las experiencias de vida con las que se
acerque a este tipo de relato. En el caso de las historias que traemos a esta comunicación,
su significado, su simbolismo, el mensaje que encierran, nunca podrá ser igual para quienes han tenido un contacto directo y cercano con la discapacidad, que para aquellos otros
que tan sólo tienen de esta realidad una referencia meramenteteórica.

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PURIFICACIÓN GATO CASTAÑO / RAFAEL LUIS CARBALLO LÓPEZ

Por todo ello, nos parecía justo recordar siquiera en este Congreso, la importante
aportación que en ese largo camino recorrido, hasta llegar a una Educación Inclusiva,
ha tenido, y tiene el cuento para darnos una visión de conjunto de cómo se afronta la
discapacidad desde distintos ámbitos, y en distintos momentos denuestra historia reciente.
Con Una mirada, pues, a la Educación Especial a través de los cuentos, nos acercamos,
desde una visión ecléctica, al amplio mundo de la diversidad y a algunos de los factores,
agentes y valores que inciden en ella y que, a lo largo de la historia, han ido evolucionando hacia el plano de la normalización.
Desde la perspectiva de la narración literaria, observamos esetratamiento a la diversidad que se refleja en los cuentos, y que ofrece un valor muy significativo de lo que
viene siendo, evolutivamente, en el transcurso de los distintos momentos de la historia reciente, la renuncia, la aceptación y el trato a las personas con algún tipo de minusvalía.
Adentrándonos en los personajes de cinco historias –seleccionadas entre una amplia
cantidad de narraciones conla presencia de algún personaje sobre el que pesa ese handicap– hemos querido inferir esos valores que de forma implícita subyacen en cada una de
estas situaciones, en cada una de estas historias; valores que, por otra parte, al ser extrapolados a situaciones reales, nos pueden ayudar a esa visión de conjunto de las distintas
posturas, planteamientos, acercamientos, recelos y miedos que esemundo genera en los
distintos contextos llamados a hacer frente a este problema y, cómo esas posturas, propician una u otra repuesta, en función de las actitudes y valores subyacentes en cada una de
las historias estudiadas.
Esta comunicación, se construye pues, a partir de la selección de un conjunto de obras
de distintos autores, autores que han logrado conjugar magistralmente el contenido...