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Windler, Rosa (2000). “El docente frente a esta realidad” y “La diversidad en el ámbito educativo”, en Ana Malajovich (comp.). Recorridos didácticos en la educación inicial, argentina, paidós(cuestiones de educación. pp.299-309

LA DIVERSIDAD EN EL AMBITO EDUCATIVO
La diversidad, a través de las diferencias de género, creencias, nacionalidad, etnias, apariencia física, etc., toma presenciaen la realidad habitual de la escuela infantil y demanda de los docentes acciones que posibiliten la múltiple tarea de integrar a los niños que se expresan en diferentes lenguas, que cuidan otrastradiciones y costumbres, que practican distintos credos, contrayendo la responsabilidad de aceptar y valorar sus raíces culturales. Aun cuando una de las finalidades de la educación democrática sea:Ya sea de modo consciente o inconsciente, los docentes, los padres, su grupo de pares y otros adultos significativos le aportan al niño sus perspectivas, creencias, tradiciones, que contribuyen a laformación de una particular visión del mundo y le otorgan coherencia y sentido a sus experiencias escolares y de vida. Los valores, las actitudes, las pautas morales, se construyen como resultado deun trabajo mancomunado entre todos los que están involucrados en la educación de los niños.
Las interacciones colectivas o interpersonales de los diferentes actores institucionales, consideradas desdeel pensar, el sentir y el hacer, conforman la trama ideológica institucional, y pueden derivar en actitudes negativas o positivas, según se orienten hacia la manifestación de ideas prejuiciosas o derespeto. Las primeras pueden causar mucho daño a los miembros de la comunidad educativa y en especial a los niños. .
Nuestras creencias personales y valoraciones hacia las variaciones de género,etnia, necesidades especiales, nivel socioeconómico y cultural; etc., pueden afectar negativamente la tarea de enseñanza y orientarla hacia modalidades de actuación de las que no somos plenamente...