asesoría 1






SESESIÓN 1
Sesión 1
¿Por qué asesorar a las escuelas o a los colectivos escolares?

Productos:
• Cuadros de análisis de los resultados
• Mapeo de necesidades y dimensiones para orientar el cambio pedagógico.
• Texto: El logro y los retos educativos en la zona o sector de influencia.
Fortalezas
Dificultades
PISAPISA-EXCALE-ENLACE
Se evalúan competencias y habilidades de alumnos.
Desconocimiento de la forma de evaluar a los alumnos.
Se diseñan para evaluar las competencias de una disciplina en particular.
ENLACE es una prueba estandarizada.
EXCALE
Se desconocen los propósitos de cada prueba.
Permite identificar fortalezas y debilidades del proceso enseñanza-aprendizaje.
Resultados no confiables.Logra conocer las diferencias de aprendizaje en diferentes contextos
Poca transparencia.
Permite elaborar un plan de mejora.
Poco asesoramiento a maestros.
ENLACE

Facilita la creación de políticas educativa.

Se generan estrategias que permiten identificar deficiencias detectadas en los resultados por alumno.

Genera políticas en el sistema a partir de los resultados obtenidos porEntidad.


4. Acercamiento a las necesidades de asesoría
• Con base en el cuadro de análisis de los resultados de las pruebas estandarizadas, identifique las posibles causas de esos resultados respecto a la falta de asesoría en los siguientes aspectos:
1) Competencias docentes no hay análisis ni acompañamiento de directivos y autoridades educativas, desconocimiento de materiales de apoyo,falta de asesoría para alumnos con barreras en el aprendizaje y alumnos sobresalientes, no se tiene dominio del grupo ni contenidos de aprendizaje y se desconocen los planes y programas vigentes. Resistencia al cambio y formación continua, deficiente manejo de las TIC’s.

2) Competencias directivas cerrados a la información , se basan solo en lo administrativo y dejan a un lado la asesoría yacompañamiento a maestros y alumnos, movilidad de directivos y supervisores, deficiencia en el uso de tecnologías, no hay apertura, falta de recursos económicos y de apoyo de dependencias externas, falta de liderazgo.

3) Vinculación con la comunidad renuencia ala participación, contexto desfavorable de los estudiantes y la comunidad, violencia, la desvinculación escuela-comunidad, no se proyectala escuela en ella.
4) Apoyo de padres de familia falta de compromiso y responsabilidad con sus hijos y con la escuela, situación económica y social, violencia intrafamiliar y nivel socioeconómico.

CONCLUSIONES.
Apoyo y trabajo conjunto entre los involucrados tomando cada uno el rol que le corresponde mediante el compromiso de mejora en la calidad del aprendizaje y tomar conciencia que laasesoría les compete a todos, y que debemos dejar atrás el mito de que todo lo sabemos mediante la apertura y mejora continua.

Logros y retos educativos


La situación actual de la sociedad en cuanto a pobreza, desempleo, inseguridad, discriminación y resquebrajamiento es parte de todos y debemos de actuar en conjunto para lograr un cambio político y social que permita la distribuciónequitativa en los servicios para crear mayores oportunidades de superación a quienes más lo requiera y a los más vulnerables. Que todos tengan acceso a la educación, pues es el único medio de darle armas al desvalido para enfrentar los retos actuales.
Es preponderante que gobiernos, autoridades educativas, maestros y padres de familia actúen colaborativamente para que los alumnos desarrollen suscompetencias de manera eficiente y eficaz para desenvolverse en su contexto.




Sesión 2

¿Qué tipo de asesoramiento se requiere? ¿A quién le corresponde asesorar?

¿En qué forma se recuperan en las necesidades de asesoría los resultados educativos y los problemas de desigualdad en las escuelas que atendemos?
• Anote sus conclusiones
Por medio de proyectos de apoyo a alumnos con barreras...