Asociacionismo

ASOCIACIONISMO
La escuela del asociacionismo se desarrolló en Europa en el siglo XIX.
Las asociaciones son los procesos fundamentales que regulan el intelecto.
Según David Hume, entre las ideasse establecen unos “vínculos secretos” que hacen que la mente las una con mayor frecuencia. Es así que acontece que, cuando se habla o se escribe, los temas se suceden unos a otros, y las conexiones noson sólo fácilmente halladas por quien habla o escribe, sino que también pueden ser comprendidas por quien escucha o lee.
Las leyes de la asociación dejaban sin resolver el problema del pensamientocomplejo.
Según James Mill, un objeto está constituido por nosotros por una suma de sensaciones diversas (forma, color, peso, dureza, etc.). Estas sensaciones diversas son asociadas por nosotrossimultáneamente, y constituyen así una “percepción” de la que deriva una “idea”. Para poner un ejemplo, una flor no es más que un compuesto de ideas simples como los pétalos, las hojas, el tallo, lasraíces, etc. Cada una de estas ideas simples es, a su vez, una percepción, constituida por asociación sincrónica de color, forma, etc.

HERMANN EBBINGHAUS

Alemán conocido por sus experimentosindividuales más que por la formulación de un sistema.
Luego de estudiar a los filósofos ingleses del asociacionismo clásico, comenzó a estudiar la memoria.
Veía la ley de la repetición como la clave parala cuantificación de la memoria.
Se servía de sílabas sin sentido para medir la formación de las asociaciones. Presentaba a sus sujetos series de sílabas de tres letras, por lo regular una vocalentre consonantes. Escogía sílabas sin significado que pudieran confundir a la memoria (digamos, MEV, LUS, PAQ). Se aplicaba él mismo para medir el tiempo y los progresos en el dominio y la retención.
Suobra “Sobre la memoria” publicada en 1885, describe su metodología y sus descubrimientos, incluyendo su famosa “curva de retención de la memoria” que muestra el olvido con el tiempo desde la...