Aspectos Relevantes Del Niño Y La Niña En Edad Preescolar

Unidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Universitario De Tecnología
“Juan Pablo Pérez Alfonzo”
Convenio UPEL – IUTEPAL
Coordinación Regional
Barcelona Estado Anzoátegui.




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Abril, 2011

INTRODUCCIÓN


El maestro de Educación Inicial debe estar bien preparado en relación a su manera de asumir la tarea de educar a las nuevasgeneraciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el desarrollo intelectual de los niños y niñas a educar, sino también el compromiso de afianzar en los niños y niñas valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo todo loadquirido.


Entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus acciones, el lenguaje y recordar sus experiencias mostrando que las vivencias que adquieren en el preescolar son significativas para su crecimiento integral.
En este trabajo se exponen algunos de losprincipales trastornos que de alguna manera pueden afectar las áreas corticales correspondientes al lenguaje y a la atención en el niño y niña; y que a la vez modifican su interrelación con el medio ambiente que lo rodea. El educador/a es para los niños/as un modelo significativo, que junto con sus padres y otros adultos relevantes en sus vidas, contribuyen a forjar una imagen adulta que, en buenamedida va a incidir en su desarrollo.



QUE DEBE APRENDER EL NIÑO DE EDAD PREESCOLAR


Primeramente es importante que las maestras estén preparadas, que tengan los contenidos y las estrategias adecuadas para poder brindar una educación satisfactoria, y es primordial que los niños y niñas comiencen a aprender las habilidades sociales para jugar y trabajar con otros niños yniñas, y, a medida que crecen su capacidad de cooperar se incrementa para así aprender valores y actitudes necesarias para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.


Y como educadoras brindar la confianza para que el niño y la niña comiencen a expresarse, a dar la iniciativa para eldialogo y conversar, a experimentar su entorno, su medio ambiente, que observen y exploren todo esto de acuerdo a sus necesidades y destrezas.


Los niños y niñas utilizan su lenguaje para expresar sus sentimientos, opiniones o ideas. Sin embargo existen situaciones o momentos donde piensan en su lenguaje como base primordial, es decir, cuando se les presenta algo nuevo o cuando descubrealguna frase que es nueva para ellos.
El niño en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros niños y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incrementa. Aunque los niños de 4 a 5 años pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, éstas pueden cambiar con la frecuencia que imponga el niño másdominante.
Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus limitaciones en términos de habilidades físicas, comportamientos y expresiones de emoción y habilidades de pensamiento. Es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los niños en edad preescolar necesitan límites bien definidos.
El niño debedemostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido.
Las primeras manifestaciones de moralidad se presentan a medida que los niños desarrollan el deseo de complacer a sus padres y a otras personas de importancia. Esto se conoce comúnmente como la etapa del ''niño bueno ‘o la ''niña buena. ‘‘
A medida que va preparando a su niño o niña para la...