Assaig estatus EF

INEFC Lleida

El valor l’Educació
Física
La importància de la presència de l’Educació Física en el currículum
educatiu.

Francesc Cremades Cortiella
Desembre de 2013

Francesc Cremades Cortiella

El valor de l’Educació Física

Aquest document pretén ser una defensa del valor de l’Educació Física, per
justificar i avalar la seva inclusió i permanència en el currículum escolar. Peraixò,
cal entendre quina posició social té la matèria en qüestió actualment, i veure si
aquesta visió afecta positivament o negativa a la importància que té en l’etapa
d’educació obligatòria. És un document que pretén convidar al lector a reflexionar
sobre el tema a partir dels arguments que proposo.
Com comentava, el document estarà estructurat amb la intenció de poder aportar
al lector unconeixement bàsic de com s’entén l’Educació Física socialment, i dotarlo d’arguments per discutir aquesta visió negativa i que pugui defensar (si ho creu
oportú) el pes d’aquesta matèria en l’etapa d’educació obligatòria. Per això,
començaré amb una conceptualització i una descripció de la visió social de
l’Educació Física actualment, així com la situació legal en què esta emmarcada
legalment.Seguirem avançant, fent una reflexió esmentant alguns errors que
estem cometent, i que han contribuït a crear aquesta visió social. Una vegada vist
això, explicaré per què és necessari incloure la matèria en l’educació secundària, a
partir dels evidents beneficis que aporta als nens i adolescents i, així, donar
explicació al per què és necessari canviar la visió social que hi ha actualment imillorar la posició de l’Educació Física. En certa manera, el que pretenc és donar
resposta a la pregunta “Què és, per què serveix (quin rol ha de tenir), i què ens
aporta (o per què és important) l’Educació Física?”. Espero que al final del text
aquestes qüestions quedin resoltes i, amb això, s’aconsegueixi canviar la visió més
tradicional -encara que sigui d’una sola persona- i evitaralguns prejudicis que
tants autors (citats en el document) confirmen.
Per començar, i com he dit en la introducció, seria convenient respondre a una
pregunta bàsica per contextualitzar la temàtica a tractar, i que no pot ser altra que
“què és l’Educació Física?”. És el que sovint la gent anomena “gimnàstica”, o potser
aquella hora en què es va al pati a jugar a pilota? O, pel contrari, és algunacosa
més?
Per respondre a això, el primer que cal saber és com definim Educació Física. Molts
autors han definit la idea, i cadascú de nosaltres segurament tingui la seva, però
m’agradaria basar-me en un instrument d’ús quotidià per a qualsevol persona, per

2

Francesc Cremades Cortiella

El valor de l’Educació Física

entendre què arriba a la societat quan parlem d’Educació Física.Si busquem
“educació” al DIEC (Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalans), veurem el següent:

Sorprenentment (per alguns) trobarem que defineix l’Educació Física com
“gimnàstica”.
Però el que realment és contradictori i si que podria sorprendre a qualsevol, és
quan busquem “educar” al mateix diccionari. Ens dóna la següent definició:

Així doncs, com ho hem de definir? Si veiem queeducar és “ajudar a algú a
desenvolupar les seves facultats físiques...”, “transmetre a algú coneixements,
actituds, valors o formes de cultura” i “desenvolupar i perfeccionar una capacitat o
una qualitat”, sembla del tot contradictori que la definició d’Educació Física, venint
d’educar, es limiti a ser “gimnàstica”.
Davant aquestes evidències de la confusió que genera el concepte entre,precisament, qui defineix els conceptes, no és sorprenent que a nivell social hi hagi
confusions greus en relació a la nostra matèria.
Per aportar el meu granet de sorra en la definició d’Educació Física, vull anar a
l’origen de la paraula educació, provinent del llatí i amb doble origen: educare
(conduir, guiar, orientar), i exducere (extreure, donar a llum). Amb aquesta
definició, interpreto que...