Assetjament Escolar

1. ANÀLISI DE LA SITUACIÓ

En primer lloc, es realitzarà un anàlisi general de la situació identificant els agents principals que intervenen en el cas, els factors més rellevants, els factors...Aquest primer pas

EAP (equip d’assesorament i Orientació Psicopedagogica=





Agents

Resulta important identificar els agents que intervenen en una situació d’assetjament escolar (o bullying), jaque la posterior intervenció incidirà en cada un d’ells de forma diferent atenent a les necessitats que presenten.

Víctima: La Ylenia Clara en aquest cas seria una víctima passiva. A grans trets lesvíctimes passives
Agressors: Paula i Maria
Observadors:
Adults: Cal tenir en compte el professorat i la família de la Ylenia

(*) Seria important incloure l’EAP (Equip d’Assessorament i OrientacióPsicopedagògica) com un agent més, ja que és l’idoni per dur a terme part intervenció. Per aquest motiu caldria en primer lloc que la relació entre l’EAP i el centre escolar millorés.


Factors:Criteris d’exclusió:


Ser nou i no acoblar-se
No pertànyer a cap cercle de relació
Ésser infantil:
L’estil personal, formes de lleure, de consum:
Ésser diferent:

2. MODEL D’INTERVENCIÓPodem dividir les mesures en dos grans blocs:

Mesures Preventives:

Sensibilització sobre la naturalesa, incidència i gravetat de la conducta d’assetjament escolar:
Formació al professorat sobre lescaracterístiques de l’assetjament escolar
Valoració de la situació dels centres escolars en relació a l’assetjament escolar
Informació a pares i alumnes sobre els aspectes fonamentals de lesconductes d’assetjament

Desenvolupament de models de comportament que siguin incompatibles amb l’assetjament
Organització del centre: Elaboració d’un protocol d’actuació del professorat davant desituacions d’assetjament, desenvolupament de mesures que facilitin la comunicació de situacions d’assetjament, organització que maximitzi la vigilància en el centre, decisions sobre activitats que puguin...