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ÁREA MOTORA GRUESA
1. Subir escaleras alternando los pies (finalidad: coordinación de las diferentes partes del cuerpo y equilibrio en movimiento)
Ejercicios:
Colocar al niño ante una escalera. Darle la mano y animarlo a que suba colocando un pie en cada peldaño. Reforzar los intentos.
Ponerlo agarrado a la barandilla y animarlo a que suba la escalera de igual manera. Reforzar susesfuerzos.
Ponerlo al comiendo de la escalera y animarlo a subirla sin apoyo colocando un pie en cada peldaño. Reforzar sus esfuerzos.
2. Jugar de cuclillas (finalidad: control postural)
Ejercicios:

Poner al niño en cuclillas en el suelo, agarrado de ambas manos. Reforzar el mantenerse en esta posición.
Estando el niño en cuclillasas soltarle una de las manos y ofrecerle un juguete para quelo coja con esa mano. Reforzar.
Soltarle las manos para que se mantenga de cuclillas sin ayuda. Reforzar los intentos.  
3. Ir en triciclo usando los pedales (finalidad:  coordinación de movimientos de piernas):
Ejercicios:
Enseñarle al niño a subirse y bajarse del triciclo, para iniciarlo en su manejo hacer que se siente, sujetarle los pies a los pedales con cintas y enseñarle a pedalear.Reforzar.
Cuando sepa llevar el triciclo con los dos pies sujetos, desatarle uno de ellos y animarle a que siga pedaleando hasta que aprenda a hacerlo sin dificulta. Reforzar.
Desatarle también el otro pie, para que aprenda a pedalear normalmente.
 
4. Andar en desnivel (finalidad: equilibrio)
Ejercicios: colocar un tablero de 10 cm de alto y sobre 1 metro de largo. Poner al niño con un pie en eltablero y el otro en el suelo. Animarle a andar en esta posición, ayudarle cogiéndolo de la mano hasta que pueda hacerlo sin dificultad.
Hacer lo mismo, sin ayuda. Reforzar sus intentos.
Hacer lo mismo con un tablero de 15 cm.
5. Lanzar y atrapar una pelota con ambas manos en posición de pie(finalidad: coordinación visomanual)
Ejercicios:
Ponerse niño y adulto de pie, frente afrente. Jugar a lanzarse la pelota uno al otro. Si el niño tiene dificultad en atrapar la pelota, situar otro adulto detrás de el para que le ayude a colocar sus manos y atrapar la pelota. Poco a poco se le va retirando la ayuda hasta que lo haga solo. Reforzar.


ÁREA MOTORA FINA


1. Imitar trazos circulares (finalidad: desarrollo de la capacidad de imitardiseños)
Ejercicios:
Poner al niño frente a unapizarra colocado en vertical. Trazar un círculo y animarle a que realice trazos circulares. Al principio, ayudarle guiándole la mano. Reforzar
Hacer lo mismo sobre una mesa.    
2. Imitar la construcción de un puente con tres cubos (finalidad: coordinación visomanual)
Ejercicios: construir ante su vista un punte con tres cubos e animarle a imitarlo. Al principio, colocar los dos cubos de labase y que él termine de colocar el de arriba. Cando lo realice sin dificultad, animarle a que lo haga solo desde el principio. Reforzar.
3. Imitar trazos en cruz (finalidad: desarrollo de la capacidad de imitar diseños)
Ejercicios:
Poner al niño frente a una pizarra colocada en vertical. Trazar una cruz y animarle a que lo imite, ayudarle al principio.
Hacer lo mismo sobre una mesa con papel yceras de colores.
4. Imitar trazos de líneas en forma de uve (finalidad: desarrollo de la capacidad de imitar diseños)
Ejercicios:
Igual que con los círculos y la cruz pero trazando líneas en forma de uve.
5. Enhebrar un cordón (finalidad: coordinación visomanual y movimientos simultáneos de ambas manos)
Ejercicios:

Enseñarle a enhebrar bolas grandes en un cordón. Empezar empleando uncordón semirígido y cuando lo haga, con éste, ir dándole uno cada vez más flexible, hasta que lo haga con uno de algodón.
Cuando enhebre sin problemas las bolas grandes, ir disminuyendo su tamaño hasta que lo haga con formas pequeñas. Hacer que enhebre también otras formas geométricas: cilindros, cubos... Reforzar
6. Llenar y vaciar recipientes de arena, agua... (finalidad: desarrollo de la...