atención modelos

Broadbent: Tareas de Amplitud Dividida (Split-Span)
Tareas de seguimiento (Shadowing)
Paradigma Experimental de la Atención Selectiva
Para Broadbent en este proceso intervienen:
-Dos canales sensoriales
-Un seleccionador o filtro (la atención)
-Un almacén de memoria a corto plazo (luego llamado memoria sensorial)
-Admite 3 almacenamientos de memoria: memoria sensorial, MCP y MLPModelo de Theisman.
Se han utilizado los modelos de foco y los modelos de lente (Zoom)
El paradigma del set atencional, que consiste en:
1-Informar de la tarea que se va llevar a cabo (detectar un estímulo objetivo, detectar el lugar donde aparecerá el estimulo, así deben responder si o no (detección) y derecha o izquierda en la localización.
2-Se advierte al su sujeto la aparición delestímulo señal que puede tener un valor temporal o espacial de la situación
-Para ello se utiliza una marca en el taquitoscopio. El tiempo es muy corto entre la aparición de la señal y la aparición del objetivo.
La pre - señalización disminuye el tiempo de reacción en reconocer el objetivo.
-La técnica de costes beneficios (Posner) analiza como esta señal influye en capacitación atencionaldel estímulo objetivo (favorecer, condición de control , o que estorbe la detención).
El tiempo de reacción se acorta o se alarga de acuerdo a la relación con la señal con la parición del estímulo objetivo.
Paradigma Experimental de la Atención Dividida
Paradigma de Tarea- Dual
1. Seguir un discurso de prosa continuo
2. Tenían que estudiar y recordar imágenes de escenas visuales complejas3. Posteriormente se verificó la memoria de las imágenes vistas, mediante el número reconocidas correctamente en una segunda presentación.
Mismas puntuaciones imágenes. La tarea de seguimiento no afecta la presentación de las imágenes
(Copiar lo que oía por un oído
Seguimiento, donde el mensaje seguido se presentaba el oído que no escuchaba el discurso ) (Leer en voz alta cuando el mensajeconcurrente se presentaba de modo visual) Hay interferencia cuando se trata de la misma modalidad

Paradigma de tarea- dual
Alport
Las tareas se realizan mediante diferentes mecanismos de procesamiento
Las interferencias se encontraron cuando las dos tareas tenían la misma modalidad sensorial, y no se encontraron cuando las dos modalidades sensoriales eran distintas. (Las dos tareascompiten por los mismos mecanismos de procesamiento)
Matizando las interferencias, se distinguió en cada tarea la modalidad de entrada y la modalidad de salida.
La modalidad de entrada y salida eran diferentes leve interferencia
La modalidad de entrada y salida eran iguales gran interferencia
Uso de las Técnicas de Neuroimagen
Hoy en día para el estudio de la atención seutilizan las técnicas de neuroimagen, que permiten una observación funcional de las áreas cerebrales implicadas en cada uno de los procesamientos demandados por la ejecución de las diversas tareas.
Tomografía por Emisión de Positrones (TEP) analiza el flujo sanguíneo en las áreas cerebrales de cada uno de los procesamientos implicados. Indicador = sustancia radiactiva inocua.
SPECT consigue lasimágenes con fotones
IRMF utiliza magnetismo
Modelos Unitarios de la Atención.
Modelos de Filtro de un solo canal.
Se caracterizan por:
-La información se procesa sin limitación hasta llegar a un canal único, donde sólo se procesa una información a la vez
-La información que entra en el canal es procesada conscientemente (es atendida)
-La información ilimitada que llega por los canalessensoriales se selecciona mediante un mecanismo
Broadbent
-Atención como un mecanismo selectivo (pasa o no pasa).
-En él se hace un análisis pre-atentivo de las características físicas.
-El organismo tiene una capacidad limitada para procesar la información.
-Protege la sobrecarga.
-Atención como una parte dentro de un modelo estructural.
1-Recepción continua de mensajes sensoriales.
2-Se...