atributos y sesgos


Análisis de atributos y sesgos








1. Introducción
Los procesos de atribución son todas aquellas explicaciones que damos sobre la conducta social, tanto propia como de los demás, para a dar sentido, manejar y predecir la conducta.
Como maestra, he visto significativo relacionar los sesgos y errores que se producen en las atribuciones con el colectivo de profesores ya que es unárea que conozco y haciéndolo así puedo aprender y modificar o, como mínimo, ser consciente de aquellas atribuciones que se realizan de manera errónea.
2. Procesos de atribución
En el proceso de atribución la causa no es directamente observable, sino que es deducida por la persona que realiza el análisis. Estos procesos se centran en procesos cotidianos y psicológicos, más que físicos, a los quelas personas dan explicaciones ingenuas y de sentido común.
La atribución es un proceso habitual en la vida diaria, con una estructura y unas consecuencias que se pueden explicar y predecir científicamente. La motivación y las emociones son procesos adaptativos que interfieren en la atribución, y dan sentido de control a las personas sobre su ambiente.
La atribución tiene un carácter social yes muy importante para el comportamiento humano. Actúa en todos los niveles de análisis de la realidad psicosocial.
La atribución es un proceso espontáneo de análisis de los acontecimientos, las personas no tienen intención de hacer atribuciones, ni se dan cuenta de haberlas hecho. Hay situaciones especialmente propicias para las que se realizan atribuciones:
1. Los acontecimientosinesperados.
2. Los que se desvían del curso normal de una acción.
3. Los objetivos no logrados.
Se da explicación a un suceso inesperado y se mantienen las teorías ingenuas previas, o bien, si el hecho no encaja en los esquemas, necesitaran revisar las teorías.
Las explicaciones de lo inesperado pueden ser respuestas básicas a estímulos nuevos, y la atribución se podría considerar una conductaexploratoria general provocada por la incertidumbre. Cuando se recibe un estímulo que produce incertidumbre, la necesidad de control seria una motivación que puede satisfacerse con la explicación. En este caso la atribución tendría un carácter funcional.
Los fallos, fracasos o acontecimientos negativos provocan la realización de atribuciones.
Cuando se experimenta la falta de control frente a unacontecimiento, buscar explicaciones ayuda a recuperar la percepción de control. El estado de ánimo y los sentimientos también favorecen el análisis atributivo. El mal humor incrementa y complica el análisis causal y el buen humor lo favorece. Racionalizar la experiencia de una emoción, incluso aunque se haga una atribución errónea, ayuda a reducir la intensidad de esta.

3. Motivos y funciones delas atribuciones
Existen diferentes motivos por los que se realizan las atribuciones.
Las motivaciones que llevan a realizar atribuciones coinciden con las funciones que desempeñan. Como motivación encontramos:
- Motivo básico de comprensión
- La motivación de creer en un control efectivo
- Dar imagen positiva ante los demás
- La motivación de auto-ensalzamiento
Las funciones de lasatribuciones son:
-Función de control: Esta función responde a la necesidad de controlar lo que sucede a nuestro alrededor. Ésta se lleva a cabo cuando se intenta realizar una explicación, correcta o no, de un acontecimiento para, en un futuro, predecir que podrá suceder en situaciones parecidas y así proporcionar una sensación de control, por lo tanto ayuda a tener control sobre uno mismo y elambiente y ayuda a la predicción.
-Función de autoestima: Se relaciona con la necesidad de potenciación personal por lo que el análisis de lo ocurrido puede estar sesgado para mantener la autoestima. Se atribuye a factores internos o externos la resolución de una situación dependiendo del resultado. Si el resultado es positivo o favorable se atribuye a factores internos o estables pero si, por el...