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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
1.- EL CONOCIMIENTO
1.1.- Definición.
1.2.- El proceso del conocimiento.
1.2.1.- Etapa del conocimiento sensorial.
1.2.2.- Etapa del conocimiento lógico-abstracto.
1.3.- Tipos de conocimiento
1.3.1.- Vulgar.
1.3.2.- Científico.
1.3.3.- Diferencias entre los conocimientos vulgar y científico.
1.3.4.- Filosófico.

1.- EL CONOCIMIENTO
1.1.- DEFINICIONES
Elconocimiento es un proceso mental mediante el cual el ser humano adquiere certeza de la realidad.
Este proceso está condicionado por las leyes sociales y naturales (entorno) y se halla ligado a la actividad
práctica.
El conocimiento es una interrelación dinámica entre el sujeto que observa y el objeto observado,
mediado por los conceptos y juicios de valor.
El conocimiento es un procesodialéctico, en continuo cambio y reordenamiento, sustentado en la
actividad práctica del ser humano.
Por las definiciones anotadas se desprende que la persona, mediante este proceso, adquiere saber, asimila
conceptos acerca de la realidad circundante, va comprendiendo el mundo que le rodea y este saber lo
utiliza en la práctica para crear ciencia, para transformar los hechos a favor de la humanidad.
1.2.- ELPROCESO DEL CONOCIMIENTO
Existen dos etapas en el proceso del conocimiento: sensorial y lógico-abstracto.
1.2.1.- Etapa del conocimiento sensorial
Las sensaciones constituyen el primer momento del proceso cognoscitivo. Permiten captar los estímulos,
hechos o fenómenos del mundo material a través de los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas
por medio de la vista. Gracias a ella podemosalmacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas con

su respectivo color, figura, dimensión. Los ojos y los oídos son los principales sentidos
utilizados por el ser humano.
Ejemplo captar un rayo de luz, una nota musical…, constituye sensaciones.
¡QUE BONITA!
La percepción el segundo momento del proceso equiparable de discriminación, interpretación
o evaluación de esos estímulos ofenómenos.
Ejemplo: observo una flor, distingo su forma, tamaño, color, olor y doy un significado a la
misma. ¡Qué bonita!
Las representaciones constituyen el tercer momento del proceso cognoscitivo; pues, las
imágenes de los objetos y fenómenos pueden ser mantenidas y reproducidas, aun cuando el
objeto o fenómeno no esté presente.
Ejemplo: el recuerdo de algo ausente.
Para ilustrar mejor este procesoveamos el siguiente mapa conceptual:

1.2.2.- Etapa del pensamiento lógico-abstracto
Este conocimiento constituye la forma de reflejo mediato, dinámico y generalizado de la realidad. Es decir,
un hecho, un fenómeno son abstracciones que la mente realiza y que luego se traducen en forma de
conceptos, principios y leyes, haciendo uso del pensamiento como medio.

Su principal análisis se centra en lavalidez de los razonamientos y argumentos, por lo que se esfuerza por
determinar las condiciones que justifican que el sujeto, a partir de proposiciones dadas, llamadas
premisas, alcance una conclusión derivada de aquellas. La validez lógica depende de la adecuada
relación entre las premisas y la conclusión, de tal forma que si las premisas son verdaderas la conclusión
también lo será; por ello, elpensamiento lógico se encarga de analizar la estructura y el valor de verdad
de las proposiciones y su clasificación.
Ejemplo:
“Todos los mamíferos son animales; el perro es un mamífero, por lo tanto todos los perros son animales”.
“Todos los hombres son mortales; Juan es un hombre por lo tanto Juan es mortal”.
En conclusión, se deduce que el conocimiento sensorial por sí solo es insuficiente parareflejar de manera
total la realidad, por lo que es menester complementarlo con el pensamiento lógico-abstracto. Ilustramos
este contenido en el siguiente mapa conceptual:

En resumen, la etapa sensorial permite el conocimiento a través de los sentidos y la etapa lógica facilita lo
conocido por medio de los procesos mentales.
1.3.-TIPOS DE CONOCIMIENTO
Todos los seres humanos, en un grado...