Audiencia Imaginaria
Páginas: 6 (1334 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
Audiencia imaginaria y Fabula personal
La adolescencia es un caos a nivel psicológico, los cambios en el adolecente, son los más difíciles de explicar, pues por un lado hay una evolución del pensamiento, son capases de formularse hipótesis tienen un pensamiento formal, son capases de resolver problemas y razonar operaciones concretas, y todo esto ocurre mientras se están preguntandoquienes van a ser, como van a ser, si se gustan a ellos mismos, si les gustan a los demás, tienen grandes confusiones acerca de lo que les está pasando físicamente, todas estas preguntas los hacen sumergirse en un estado de confusión y de miedo a crecer, y en ocasiones deciden definirse oponiéndose a las ideas de los padres porque obviamente son con los que más tiene conflictos a esa edad.
No cabeduda que la adolescencia es la etapa más complicada en todo el ciclo de la vida humana, Los adolescentes son muy persistentes con sus ideas y juran que todo el mundo los observa y los ataca más a esta situación le agregan que sus cuerpos constantemente los traicionan.
Existen muchas teorías acerca de la adolescencia y Piaget nos señala la importancia del cambio cognitivo que se produce en estasedades genera un nuevo egocentrismo intelectual, confiando excesivamente en el poder de las ideas de cada adolecente. A pesar del desarrollo de la mente y de las habilidades que durante la adolescencia se adquieren, su pensamiento aún no es completamente adulto, una muestra de ello es su prolongado egocentrismo. Al estar preocupados consigo mismos, creen que los pensamientos de otros se centranen ellos.
Elkind autor de orientación piagetiana habla de los aspectos de este egocentrismo adolescente y nos presenta algo conocido como “la audiencia imaginaria” este punto resulta un tanto interesante ya que los adolescentes pasan tanto tiempo observándose a si mismos, analizándose y pensando sobre sus cambios, que creen que todos los demás están igualmente interesados y pendientes de ellospor tal razón en ocasiones les resulta incómodo salir a la calle pues creen que están en boca de todos, tienen un temor profundo a hacer el ridículo.
Por otro lado existe otra condición mental del adolecente, en la cual predomina la creencia de que es especial, porque mucha gente está interesado en el o en ella, creen que solo sus pensamientos y sentimientos son absolutos, los adolescentescreen que nadie ha amado nunca con tanta intensidad como ellos, piensan que nadie ha sufrido o que el sufrimiento de alguien mas no se comprara con el de ellos, la fábula personal es una exageración sentimental de ellos mismos, sus creencias de que son únicos los lleva a creer que no están sujetos a las reglas que gobiernan este mundo pues a ellos no les puede pasar nada, son inmunes a todo tipo depeligro.
Es interesante observar como el pequeño adolecente rebelde y contradictorio se sumerge en pensamientos un tanto fantasiosos.
Razonamiento y Juicio moral
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg surge de los estudios empíricos que realizó sobre el juicio moral y y siguiendo el enfoque piagetiano, desarrollándolo y ampliándolo. Kohlberg establece tres niveles de juiciomoral, y 6 estadios de desarrollo del juicio moral. Los niveles representan la perspectiva que las personas pueden adoptar frente a las normas sociales, y los estadios los criterios que pueden utilizar al razonar moralmente.
El nombre del nivel hace referencia a la perspectiva que puede tomar un sujeto frente a las normas. Los estadios hacen referencia al criterio que se utiliza al poner enpráctica el juicio moral.
Los tres niveles de desarrollo del juicio moral son:
Nivel I: Preconvencional: niños
Es el que corresponde a la infancia, aunque algunos adolescentes y adultos no consiguen superar este nivel de razonamiento moral en la mayoría de los conflictos sociales. Es el característico de la infancia, los niños realizan juicios morales solamente en este primer nivel de...
La adolescencia es un caos a nivel psicológico, los cambios en el adolecente, son los más difíciles de explicar, pues por un lado hay una evolución del pensamiento, son capases de formularse hipótesis tienen un pensamiento formal, son capases de resolver problemas y razonar operaciones concretas, y todo esto ocurre mientras se están preguntandoquienes van a ser, como van a ser, si se gustan a ellos mismos, si les gustan a los demás, tienen grandes confusiones acerca de lo que les está pasando físicamente, todas estas preguntas los hacen sumergirse en un estado de confusión y de miedo a crecer, y en ocasiones deciden definirse oponiéndose a las ideas de los padres porque obviamente son con los que más tiene conflictos a esa edad.
No cabeduda que la adolescencia es la etapa más complicada en todo el ciclo de la vida humana, Los adolescentes son muy persistentes con sus ideas y juran que todo el mundo los observa y los ataca más a esta situación le agregan que sus cuerpos constantemente los traicionan.
Existen muchas teorías acerca de la adolescencia y Piaget nos señala la importancia del cambio cognitivo que se produce en estasedades genera un nuevo egocentrismo intelectual, confiando excesivamente en el poder de las ideas de cada adolecente. A pesar del desarrollo de la mente y de las habilidades que durante la adolescencia se adquieren, su pensamiento aún no es completamente adulto, una muestra de ello es su prolongado egocentrismo. Al estar preocupados consigo mismos, creen que los pensamientos de otros se centranen ellos.
Elkind autor de orientación piagetiana habla de los aspectos de este egocentrismo adolescente y nos presenta algo conocido como “la audiencia imaginaria” este punto resulta un tanto interesante ya que los adolescentes pasan tanto tiempo observándose a si mismos, analizándose y pensando sobre sus cambios, que creen que todos los demás están igualmente interesados y pendientes de ellospor tal razón en ocasiones les resulta incómodo salir a la calle pues creen que están en boca de todos, tienen un temor profundo a hacer el ridículo.
Por otro lado existe otra condición mental del adolecente, en la cual predomina la creencia de que es especial, porque mucha gente está interesado en el o en ella, creen que solo sus pensamientos y sentimientos son absolutos, los adolescentescreen que nadie ha amado nunca con tanta intensidad como ellos, piensan que nadie ha sufrido o que el sufrimiento de alguien mas no se comprara con el de ellos, la fábula personal es una exageración sentimental de ellos mismos, sus creencias de que son únicos los lleva a creer que no están sujetos a las reglas que gobiernan este mundo pues a ellos no les puede pasar nada, son inmunes a todo tipo depeligro.
Es interesante observar como el pequeño adolecente rebelde y contradictorio se sumerge en pensamientos un tanto fantasiosos.
Razonamiento y Juicio moral
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg surge de los estudios empíricos que realizó sobre el juicio moral y y siguiendo el enfoque piagetiano, desarrollándolo y ampliándolo. Kohlberg establece tres niveles de juiciomoral, y 6 estadios de desarrollo del juicio moral. Los niveles representan la perspectiva que las personas pueden adoptar frente a las normas sociales, y los estadios los criterios que pueden utilizar al razonar moralmente.
El nombre del nivel hace referencia a la perspectiva que puede tomar un sujeto frente a las normas. Los estadios hacen referencia al criterio que se utiliza al poner enpráctica el juicio moral.
Los tres niveles de desarrollo del juicio moral son:
Nivel I: Preconvencional: niños
Es el que corresponde a la infancia, aunque algunos adolescentes y adultos no consiguen superar este nivel de razonamiento moral en la mayoría de los conflictos sociales. Es el característico de la infancia, los niños realizan juicios morales solamente en este primer nivel de...
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