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Aula
A lo largo de mi jornada en la escuela secundaria técnica N.25 he podido establecer una mejor comunicación con los alumnos de 2 “A” y “B” la cual me ha dado la oportunidad de saber más sobre sus gustos, música, preferencias, lo que esperan de su paso por esta escuela, la relación que existe con sus padres y maestros, etc.
Al empezar a impartir mis clases pude percatarme que un 80% de losalumnos muestra total indiferencia por aprender, esto dificulto que pudiera observar con facilidad la manera en la que los estudiantes aprenden más rápido. Al paso de los días y con una interacción más cercana maestro-alumno, pude notar de que manera los escolares prestan más atención a sus maestros y al tema a abordar, este interés se puede contemplar al trabajar por medio de juegos que nosayudan a saber cuáles son los conocimientos previos de los educados, por ejemplo: sopas de letras, crucigramas, ahorcados, basta, etc., con estos juegos, puedo lograr que ellos presten atención al tema que veremos en clases e interactuar, pues no solo se resuelven los juegos, algunos de estos los resolvemos en grupo y así puedo preguntar algunas características del tema que los estudiantes ya sepan, eluso que le podemos dar en la vida cotidiana o que elaboren una definición del tema que veremos.
La lectura, es una herramienta con la que los alumnos trabajar mejor, pude darme cuenta que a pesar de que su nivel de lectura es muy malo, ponen mucha atención cuando el maestro o la docente en formación les lee algún texto relacionado con los temas que se ven. Otra forma de trabajar es por medio deconceptos, pues los estudiantes prefieren tener una mismo idea para poder estudiar, esto me permitió observar que un 50% de los alumnos prefiere observar-escribir y el otro 50% escuchar los conceptos, entonces supe que su modo de aprender es auditivo y visual.
Francisco es un joven que parece mostrar desinterés por el estudio, pues no cumple con las tareas, cuando esta dentro del aula es unalumno muy callado, al hacerle preguntas con respecto a algún tema solo se ríe o dice que no sabe, observe que lo único que lleva en orden es su libreta, pues aunque no tiene las tareas, realiza todos los apuntes que se dictan, las lecturas que tienen que transcribirse o las actividades que se relaciones con juegos de aprendizaje, al platicar con él sin duda alguna note que mi idea de que no teníaganas de estudiar era errónea, pero se le dificultaba mucho cumplir con las tareas o poder estudiar para los exámenes, pues trabaja de mesero de 7:30am a 1:30pm. Omar es otro alumno, el cual trata de cumplir con todos sus trabajos, participar en clases, llevar sus apuntes en orden y poner atención en clase, pero los resultados en sus exámenes no son aprobatorios, a pesar de que pone todo suempeño por obtener buenos resultados, se le dificulta mucho retener los conocimientos.
En el grupo de mujeres Alison es una alumna con una posición económica media-alta, lleva sus apuntes en orden, y cumple con un 75% de los trabajos, pero su actitud en el salón de clases es arrogante, desinteresada e incluso grosera, pues cuando el maestro está hablando lo ignora o se está riendo con sus compañeras,uno de los conflictos más grandes a los que se ha enfrentado es con sus compañeros, por tener una amistad muy afectiva con kay, al tomarse de la mano, abrasarse, darse besos en el cachete, etc., sus compañeros las llaman lesbianas, esto provoco que tanto Alison como Kay se muestren mas retadoras frente a su grupo.
Nohemi es una alumna muy inteligente, siempre atenta a las indicaciones de losmaestros, lleva sus apuntes en orden y siempre cumple con las tareas y los trabajos que se realizan dentro del salón, es una alumna a la que le cuesta mucho trabajo relacionarse con sus demás compañeros y casi siempre realiza sus trabajos sola.
Las relaciones dentro del salón de clases son muy variadas e inestables pues muchas veces muestran un compañerismo muy ameno, en donde no permiten que...