Aulas Hospitalarias

Pregunta n1- ¿Qué se siente al enseñar a niños que están aquí por un largo período de tiempo?
Vamos a ver, pues se siente desde el punto de vista pedagógico, desde el punto de vista de una maestra que siempre que enseñas a un niño se siente mucha satisfacción, pero encima cuando enseñas a un niño que está pasando por temas graves de salud pues pasas por diferentes estados de ánimos. Cuando vesque el niño tiene una evolución positiva y se cura y todo eso, pues se siente una satisfacción terrible porque sabiendo que está pasando por un tema grave de salud, tú ves que está haciendo un esfuerzo tremendo por encima de lo normal y está consiguiendo unos éxitos buenos. En otras ocasiones cuando esa actuación no es tan satisfactoria porque ese tema de salud se va complicando y a veces hay queinterrumpir esa actuación, pues se siente tristeza, mucha pena, se siente una empatía grande con el niño, con la familia, y entonces sientes ganas de tirar para adelante. Al final de todo yo creo que hablamos por todas, lo que sentimos es que tenemos una gran dedicación, a veces una complicidad (emotiva) que nos lo hace pasar muy mal porque deberíamos aprender a lo que dicen los médicos de “ponerpantallas” psicológicas pero no siempre sabemos ponerlas. Esto es muy complicado porque hay una barrera muy fina que no sabes hasta donde puedes traspasarla y entonces a veces de convences a ti misma que no vas a pasar esa barrera porque sabes que este caso es muy complicado, el niño lo está pasando muy mal, pero es imposible porque tú le estas dando clase y ya cuando eres una profesora normal laparte afectiva ya la considero un método de mejora para que los resultados sean mucho mejores… pues calcular ahora con un niño que encima tiene problemas de salud. Es como vosotros mismos, ¿Con quién aprendéis más, con una persona con la empatizáis o con una persona que os cae mal? Entonces la empatía es muy importante y el cariño y la afectividad pues…
Pregunta n2- ¿Hasta qué punto los padres seimplican en las Aulas Hospitalarias?
A ver mira, los padres hay de todo pero hay un índice muy alto de implicación. A ver, no os vamos a decir que todo es idílico porque no lo es. De todos los niños que trabajamos a lo largo del curso y a lo largo de los años pues encuentras familias colaboradoras, familias menos colaboradoras y te encuentras de todo, pero el porcentaje elevado es el decolaboración. ¿La implicación que decís vosotras es que si nos dejan actuar? -Nuestra respuesta fue que queremos saber si los padres participan y ayudan-. Sí, sí, ellos participan y ayudan ante nuestra actuación. Ellos nos valoran como docentes y valoran lo que hacemos y además como los resultados son satisfactorios pues encima la práctica les dice que aquello funciona entonces somos muy acogidas, somosmuy valoradas y luego es eso, tienen éxito con lo cual las familias quedan encantadas. Además las pautas las suele poner colegio, entonces las familias en verdad siempre te dejan hacer lo que te dé la gana y luego cualquier actividad lúdica que se haga las familias participan igual que ellos.
Pregunta n3- ¿Cuál es la mayor dificultad que tienen los niños en estas Aulas y cuál es la mayor dificultadque os encontráis vosotras como maestras?
Los niños y las niñas la mayor dificultad que veo que tienen desde mi punto de vista es que cuando acaban la actuación tiene que incorporarse a su centro escolar y les da mucho miedo por motivos, uno es porque piensan que el éxito escolar no va a continuar como está continuando anteriormente , tienen miedo a llegar allí y encontrar fracaso y porque hanroto socialmente con sus amigos y entonces tienen que volver a ser integrados y a veces van con secuelas frutos del tratamiento como la caída del pelo que para ellos es algo que les afecta muchísimo. Hay gente que lo pasa verdaderamente mal, tenemos críos que atrasan mucho la vuelta al colegio solo por la caída del pelo y a los doctores eso les preocupa mucho. Además se aíslan ellos mismos, que...