Aumento de la autoestima implícita traducido

Aumento de la autoestima implícita a través del condicionamiento clásico

Sumario
La autoestima implícita es el aspecto automático e inconsciente de la autoestima. Este estudio demostró que la autoestima implícita puede incrementarse por un juego de ordenador que repetidamente empareja información relacionada con uno mismo con rostros sonrientes. Estos hallazgos que se sustentan en losprincipios del condicionamiento clásico establecen la naturaleza asociativa e interpersonal de la autoestima implícita y demuestran el beneficio potencial a la hora de recurrir a los principios básicos del aprendizaje en este campo.

La baja autoestima está implicada en muchos fenómenos sociales de importantes consecuencias que van desde el abuso de las drogas y la hostilidad a la disfunción en lasrelaciones (Harter, 1993; Leary, Schreindorfer & Haput, 1995). El nivel de la autoestima de una persona es típicamente visto como la suma de sus pensamientos y sentimientos autoevaluativos conscientes, por esto es muy frecuentemente valorado de forma explícita a través de escalas de autoinformación que contienen frases tales como: “ A veces pienso que no soy bueno en absoluto” (Rosemberg, 1965),y esfuerzos para aumentar el enfoque de la autoestima explícita alterando los pensamientos autocríticos (Brewing, 1989).
Recientemente la investigación social cognitiva con respecto a la naturaleza multidisciplinar ha destacado, sin embargo, un componente automático denominado autoestima implícita, conceptuado como una autoevaluación que ocurre inintencionadamente y con frecuencia al margen dela conciencia (Earnham, Grimmbald y Banajii, 1999). La autoestima implícita puede concebirse como un comportamiento implícito hacia el yo, influyendo en evaluaciones subsiguientes del yo y de los objetos importantes en el ambiente porque no depende de la conciencia explícita, y por esto, en principio, no se ajusta a la medición inequívoca según la autoinformación. Los investigadores han creadomedidas para valorar la autoestima implícita de formas indirectas como, por ejemplo, examinando asociaciones automáticas entre “el yo” y “lo bueno” o cuantificando las respuestas evaluativas hacia los objetos importantes para uno mismo (Grimmbald y Farnham, 2000; Jones, Pelham y Miremberg, 2002; Kitayama y Karasawa, 1997; Koole, Diiksterhuis y Van Knippenberg, 2001).
La autoestima implícita eimplícita están por lo común escasamente interrelacionadas y en el mejor de los casos confirman que reflejan procesos ampliamente independientes (Bossom, Savann y Pennebaker, 2000; Earnham, 1999; Grimmbald y Farnham, 2000). De manera notable la investigación ha demostrado que la autoestima implícita es mejor que la explícita a la hora de predecir la ansiedad no verbal del observador clasificado (observerrated) y el humor negativo como respuesta a la retroalimentación amenazante, así como la persistencia en tareas y un comportamiento socialmente indeseable en respuesta al fallo (Bossom; Grimmbald y Farnham, 2000; Jordan, Spencer y Zanna, 2002; Pelham y Hetts, 1999; Spalding y Harding, 1999).
Actualmente, los fundamentos cognitivos de la autoestima implícita permanecen inexplorados. Investigamosel papel jugado por los procesos fundamentales del aprendizaje asociativo. De acuerdo a las teorías generales de la formación de la actitud, considerando que las actitudes explícitas se desarrollan a través del argumento racional de la persuasión y otros medios verbales, las actitudes implícitas se cran principalmente a través de los emparejamientos repetidos de los objetos de la actitudpotenciales con los estímulos positivos y negativos del objeto relevante (Karpinsky, Hilton, 2001; Olson, Fazio, 2001; Staats, 1958; Walther, 2002).
Inspirándonos en estas teorías postulamos que la autoestima implícita surge de los enlaces asociativos entre el autoconcepto y la información social positiva o, por el contrario, negativa. Para examinar esta conceptualización buscamos modificar las...