ausentismo escolar

CENTROS EDUCATIVOS Y EQUIPOS
DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE
CÓRDOBA

Ponente:
Juana Zamora Castaño
Trabajadora Social
E.O.E. “Vistaalegre”

PROYECTO DE
PREVENCIÓN DE
ABSENTISMO
ESCOLAR Y
ABANDONO
PREMATURO DEL
SISTEMA
EDUCATIVO.

JUSTIFICACIÓN:
El derecho a la educación y a una escolaridad normalizada de todos los niños, niñas
y
jóvenes, es un factor esencial de progreso ydesarrollo de la ciudadanía y de la sociedad en
general ,la formación y el aprendizaje son elementos básicos de la superación de la exclusión
social , por ello, la erradicación del absentismo y el abandono prematuro del sistema educativo
son unos de los retos fundamentales de nuestro sistema educativo si se pretende avanzar hacia
una educación inclusiva que mantenga la cohesión social.
La UniónEuropea en el Consejo Europeo en Lisboa en marzo de 2000, dentro del programa
"Educación y Formación 2010" establece como objetivo a cumplir y teniendo como plazo hasta el
2010 reducir la tasa de abandono prematuro hasta un 10%, y manifiesta que la tolerancia hacia el
absentismo debe de ser cero.

En Córdoba, desde hace 10 años se viene desarrollando un Proyecto Intercentros para laPrevención y
Erradicación del Absentismo Escolar y el Abandono prematuro del Sistema Educativo, coordinado por
E.O.Es de la Delegación de Educación y SS.SS. Comunitarios del Ayuntamiento de Córdoba (en la
actualidad enmarcado dentro de los ETAEs)
En el Estudio de Zona realizado hace 10 años (el proyecto empieza como tal en la barriada de
Moreras en los Centros de primaría y un IES) las conclusiones másdestacadas fueron las siguientes:
- Un Índice muy elevado de Absentismo Escolar y Abandono del Sistema Educativo.
- Falta de intensidad en la coordinación Interinstitucional, ya que para muchas instituciones el
problema del absentismo seguía siendo exclusivamente educativo.
- Falta de un protocolo de coordinación e intervención entre los propios recursos e instituciones
que trabajaban elabsentismo en la zona. (Centros educativos, EOEs, entidades sin ánimo de lucro,
ss.ss. Comunitarios, etc)
- Falta de rentabilidad de los mismos recursos existentes.
- Falta de un Coordinador y referente en materia de absentismo en la zona que coordinase todas las
actuaciones que se llevaran a cabo tanto en intervención como en prevención.

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- Falta de legislación.
- Necesidad deIntensificar las relaciones Familia- escuela-entorno.

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- Por parte de las familias, las causas mas relevantes por supuesto sus
graves problemas socio-económicos y laborales, la falta de hábitos en el
seno familiar, pero lo que realmente nos llamaba la atención era la
desmotivación hacia el sistema educativo y falta de conocimiento del mismo
debido al concepto que tenían de la misma.

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-Un concepto de escuela academicista, que no daba respuesta a sus
problemas, con más exigencias que recompensas.

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- Con estas conclusiones y anterior al plan Integral se crea el Proyecto desde
el Equipo Técnico de SS.SS. Comunitarios de la zona y la Trabajadora Social
del Equipo de Orientación Educativa con un carácter reivindicador, para
poder conseguir lo que ahora mismo tenemos.(Córdoba es y ha sido pionera
en materia de absentismo, hasta tal punto que todas las aportaciones que
desde nuestra ciudad se hicieron fueron tenidas en cuenta y en la actualidad
forman parte del plan integral).

Líneas Prioritarias de actuación del Proyecto:

1.--La coordinación interinstitucional de los agentes implicados (personal docente,
Trabajadoras sociales de equipos de orientacióneducativa, Ampas, entidades sin ánimo
de lucro, educadores de ss.ss. comunitarios) mediante circuitos, pautas y protocolos
que hacen posible el ejercicio de cada uno de los agentes, sin solapamientos, con el fin
de rentabilizar al máximo tanto las intervenciones( investigaciones de las causas ),
como los recursos.
2.-La implicación de todos los agentes sociales en el proceso de cambio,...