AUTISMO POWER POINT

INTRODUCCION
INTRODUCCION
Durante
esta
presentación
se
les
estará
informando sobre lo que es el autismo. Este
termino ha desencadenado confusiones hasta
nuestros días cuando se le denomina a dicho
trastorno como esquizofrenia infantil o psicosis
infantil, como similar al autismo.
Durante mucho tiempo la creencia de que el
autismo infantil era producto de un desarrollo
deficiente y desorganizadode las madres con
respecto a la formación de vinculo y apego en las
primeras etapas de la infancia temprana.
A partir de lo anterior, hoy en día se sabe que dicha
propuesta no es influyente en el desarrollo del
autismo y que este ocurre en cualquier familia, de
cualquier cultura, nivel socioeconómico y etnia.

DEFINICION
El autismo es un síndrome, es decir un conjunto
de síntomas y signos y supresencia indica que
hay un trastorno o un mal funcionamiento de un
órgano o un sistema. En el caso del síndrome
autista, la disfunción esta en el sistema nervioso
central, fundamentalmente en el cerebro.
Afecta la socialización, la comunicación, la
imaginación, la planificación y la reciprocidad
emocional, y evidencia conductas repetitivas o
inusuales.

ESTADISTICAS
• 1 de cada 80 niños
quenacen padecen de
autismo.
• Los niños tienen 4
veces
más
de
probabilidades
de
padecer de autismo
que las niñas.

CARACTERÍSTICAS
 Muestra total desinterés por su entorno.
 No ve a los ojos, evita cualquier contacto
visual .
 Apila los objetos o tiende a ponerlos en línea.
 No juega ni socializa con los demás niños.
 No obedece ni sigue instrucciones.
 Pide las cosas tomando la mano de alguieny
dirigiéndola a lo que desea.
 Evita el contacto físico. No le gusta que lo
toquen o carguen.
 Camina de puntitas ( como ballet).
 No soporta ciertos sonidos o luces (por
ejemplo, la licuadora o el microondas).
 Obsesión por el orden y la rutina, no soporta
los cambios.

CAUSAS DEL AUTISMO
Aunque se desconocen que es lo que causa
el autismo realmente existen varias teorías:
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Factores genéticos
Enfermedades después del nacimiento
Meningitis
Factores ambientales
Vacunas
DTP( anti tosferina)
Toxinas
Dietas
Infecciones

NIVELES DE AUTISMO
NIVEL ALTO DE FUNCIONAMIENTO
Su forma de relación es inusualmente extraña,
orientada a sus necesidades, no hay tantas
conductas estereotipadas. «Cuando es alto no
tiene tantos problemas y tienen mas facilidad
de adaptarse al ambienteen el que están». Su
juego puede ser funcional y simbólico; posee
lenguaje de uso cotidiano y con ideas
concretas, «diríamos también que se comporta
de una manera sociable».

NIVEL MEDIO DE FUNCIONAMIENTO
Su forma de relación es limitada, no mantiene
una interacción espontanea, no logra verdaderos
aprendizajes de hábitos. Presenta conductas
estereotipadas, «tienen ciertas manías como
succionarobjetos o girarlos repetitivamente»,
hay lenguajes repetitivos sin sentido, pero llegan
a comprender el lenguaje sencillo y concreto.
«No se logran adaptar en el ambiente en el que
esta pero fingen que se adaptan, igual asi son
un poco sociables».

NIVEL BAJO DE FUNCIONAMIENTO
Su interacción es mínima, se mantiene indiferente
y aislado, hay un precario desarrollo mental «
Cuando hablamos de un nivelbajo es que el niño
no se adapta para nada a ningún tipo de ambiente
y no es capaz de tener una buena articulación de
palabras».
En fin podríamos decir que en el nivel alto el niño
autista es sociable, en el medio es regularmente
sociable, y bajo es para nada sociable, todo
depende del nivel con el que nazca.

ADAPTACIONES
Las personas con autismo demandan claves
concretas, simples ypermanentes que les ayuden
a percibir su entorno como un lugar seguro y
estable. Este es el primer paso para conseguir
una
participación,
interacción,
disfrute
y
aprendizaje.

EL ESPACIO

El aula debe estar estructurada físicamente por zonas para que
el niño con TEA entienda dónde se realizan las distintas
actividades y dónde están los objetos.
Aspectos importantes:
Establecer límites físicos y...