Autoaprendizaje

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES
PLANTEL López Mateos

CARRERA:
Lic. Administración

MATERIA:
Taller de Expresión Oral y Escrita

PROFESOR:
José Luis Robles Casas

Trabajo:
Autoaprendizaje

ALUMNO:
Elba Avila Arreola

LUNES, 2O DE FEBRERO DEL 2012

Introducción

A finales del siglo XX los grandes avances tecnológicos y el triunfo de la globalización económica y culturalconfiguran una sociedad de la información.
En este marco, con el acceso cada vez más generalizado de los ciudadanos a los "más media" e Internet, proveedores de todo tipo de información, se va abriendo paso un nuevo paradigma de la enseñanza: "la enseñanza abierta".
Desde este paradigma, el docente, pasa de ser un transmisor de información a un regulador y mediador de los aprendizajes, que favorecey evalúa los progresos. Su tarea principal consiste en organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el proceso.
La individualización, el tratamiento de la diversidad (estilos cognitivos, ritmo personal de aprendizaje, conocimientos previos), son aspectos esenciales de una buena docencia, y se suele realizar mediante adecuaciones metodológicas.
El éxito de un aprendizaje activo es frutode la aplicación de técnicas activas de autoaprendizaje, que despierten en los estudiantes la iniciativa, la curiosidad, el Interés y en especial la voluntad para aprender.

Autoaprendizaje
Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacto(autodidacta es la forma femenina o de neutro plural).
El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen.
Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se descubreque se ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve para pasárselo bien.
Entonces a manera de síntesis, podemos afirmar que la autonomía en el aprendizaje autónomo es la facultad que tiene una persona para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de aprender de forma consciente e intencionada, haciendo uso de estrategias de aprendizaje para logra el objetivo o meta deseados. Estaautonomía debe de ser el fin último de la educación, que se expresa en como aprender a aprender

Ventajas
Esta forma de aprender tiene sus ventajas:
* Fomenta la curiosidad, la investigación y la autodisciplina.
* Se aprende a resolver los problemas por uno mismo.
* Mucha gente siente que se divierte mucho jugando pero que ocurre todo lo contrario en la escuela.
* Al no tener queseguir el ritmo de un grupo se puede dedicar más tiempo en lo que se tiene dificultades y menos a lo que resulta más fácil para uno mismo.
* Es más constructivo [Ver más adelante].
* Mucha gente que autoaprende comenta que esa tarea no sólo le ha permitido confeccionar dicha habilidad, sino que también ha ayudado a formar su personalidad de forma positiva.
Por el contrario, puede apareceralgún problema al que no se le encuentre solución, por lo menos sin dificultad. Pero en cualquier momento se puede pedir ayuda a alguien con conocimientos, en alguna lista de correo, foro, grupos de noticias, alguna asociación que trate el tema o por otro medio.
Aunque esta ayuda pueda parecer desinteresada, en realidad el que resuelve el problema puede encontrar un problema interesante que lehaga pensar y aprender; y además, ayudar a otro con los mismos intereses de uno, puede hacer al enseñado más capaz de resolverle problemas al enseñante en el futuro.
Estos dos beneficios para el enseñante fomentan que éste ponga mucho interés en ayudar. En el autoaprendizaje los papeles de enseñante y enseñado se intercambian continuamente.
Otra desventaja sería la siguiente: por más que el...