AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA

AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA

El autoconcepto es la imagen que la persona tiene de sí misma y que se ha ido formando a través de las imágenes, comentarios, informaciones que los demás tienen de ella, a través de lo que ella piensa que puede conseguir, de lo que en realidad consigue y de lo que le gustaría ser.
La autoestima es la parte del autoconcepto que hace referencia a la evaluación quecada uno hace sobre sí mismo, sobre su capacidad y valía para resolver los problemas que se plantean día a día, a la forma de pensar, a la forma de sentir, a la manera de actuar y a relacionarse con los demás. Tener una buena autoestima consiste en aprender a quererse y aceptarse como uno es, con sus virtudes y defectos.
Entre las distintas funciones que cumple el autoconcepto están:

·1º Permite al individuo relacionarse con el medio. El autoconcepto mantiene la consistencia interna, toda la información que recibe el individuo se integra en ese YO y le preña de significado según su propio sistema.
Este concepto sobre uno mismo proporciona pautas para interpretar la experiencia y sirve de catalizador de hechos, sentimientos, emociones, conductas...

· 2ºFacilita la satisfacción de algunas necesidades básicas como es el mantenimiento de la autoestima sirviendo de mediador, atribuyendo un valor u otro a la información que recibe de los otros, según concuerde o no con la opinión previa que tiene de sí mismo.

· 3º Condiciona la conducta, ya que si se tiene un autoconcepto negativo se espera unos resultados negativos y si es positivo se espera lasituación contraria.
El ambiente escolar, las características del profesorado y la conducta docente ejercen influencias muy claras en el desarrollo del autoconcepto del niño (Entwisle y Hayduck, 1984).

El papel de los profesores es vital. Los que tienen una actitud distante, son autoritarios, o recriminan y descalifican a los alumnos en público, causan daño en eseautoconcepto en formación de los discentes.
Tanto los padres como los profesores deben proporcionar sentimientos de pertenencia al grupo, prestar atención a los intereses, destacar sus cualidades, animarle a expresar sus ideas, sus emociones, a solucionar sus conflictos, a darles responsabilidad, a tomar decisiones, a ser asertivos, es decir, a madurar como personas sanas y equilibradas.
Los padres ylos educadores son el referente de estas personas, y después, con el paso del tiempo, estos referentes, estos modelos cambian y serán el líder del grupo de iguales, un artista, un futbolista, una persona influyente que lo van a convertir en ídolo.









Existen múltiples programas para construir un autoconceptopositivo. Señalamos el Programa Pastes que presenta cuatro núcleos temáticos:

1º Aprendiendo a conocer a los otros.
2º Aprendiendo a conocerte.
3º Aprendiendo a parecerte a ti mismo.
4º Listos para el futuro.

A través de actividades dentro de estos núcleos se pretende mejorar el autoconcepto y con ello a la persona y la confianza en sí misma.

¿Cómo se trabajaría elautoconcepto en el aula?

Sería realizando actividades como:

A. ¿Qué cualidades tienes? Enuméralas.
B. ¿Qué defectos querrías evitar? Enuméralos.
C. ¿Qué cualidades o defectos te gustaría tener?
D. ¿Cómo te ven los demás?
E. ¿Piensan lo mismo de ti tus padres que tus amigos?
F. ¿Cómo te comportas ante una situación difícil?

Es decir, lo quese pretende es crear situaciones mediante análisis de casos, preguntas directas, comentarios, diálogos, para que la persona sepa que piensa sobre sí misma.


El autoconcepto y la autoestima son diferentes, aunque se han estado utilizando como si fuesen identicos porque están muy relacionados, están íntimamente ligados en cada uno de nosotros....