Autoconcepto Y Autoestima
Páginas: 97 (24220 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2012
Realiza una lectura detallada de los apartados que vienen a continuación y
que constituyen la guía didáctica del curso.
Presta atención a las normas de elaboración de las actividades finales. Su
incumplimiento lleva consigo la valoración final negativa del curso.
Gracias.
CURSO
El desarrollo del autoconcepto y autoestima en el
alumno
Código:
HO101071
Centro:
CSIFENSEÑANZA
Correo electrónico:
autoconcepto@cursosparaoposiciones.com
Horas de teoría:
Horas de práctica:
Horas totales:
46
55
101
Créditos ECTS:
Créditos LRU:
Idioma en que se
imparte:
4
10
Español
El curso EL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA EN EL
ALUMNO pretende una reflexión personal y profesional sobre cuál es la situación
de nuestros alumnos entérminos de aprender a ser persona, aspecto básico en
un enfoque adecuado de la acción tutorial.
El ser humano llega a esta vida sólo con su propia individualidad,
erigiéndose de este modo como alguien distinto de cualquier otra persona,
careciendo además de su identidad y pudiendo llegar a desarrollarla de modo
paulatino, gracias a su potencial. Para ello, C. Roger postula: “Todo organismoestá animado por una tendencia innata a desarrollar todas sus potencialidades de
modo que favorezcan su integridad y enriquecimiento como persona”.
•
Conocimiento teórico-práctico
autoconcepto y la autoestima.
•
Capacidad para la creatividad y la innovación.
•
Capacidad de aprender,
conocimientos adquiridos.
•
Capacidad para entender el desarrollo del autoconcepto y laautoestima como
vehículo de comunicación en el aula.
•
Capacidad para identificar errores relacionados con el autoconcepto y la
autoestima en el aula.
•
Capacidad para desarrollar, comprender y analizar mensajes educativos que
ayuden a afianzar la autoestima del alumno.
•
Capacidad para gestionar los diferentes aspectos básicos del autoconcepto y
la autoestima.
•Capacidad para entender el autoconcepto y la autoestima como un vehículo
creativo.
de los
gestionar
el
conceptos
relacionados
autoaprendizaje
y
con
aplicar
el
los
Profesores funcionarios e interinos o en situación de paro de educación
infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional, idiomas,
música y artes.
Temas
1. La autoestima en eldesarrollo de la
personalidad del
niño.
2. Teorías y requisitos
de la autoestima.
3. Autoestima y
sociedad.
Dinámicas de
trabajo.
Actividades teóricas
1.1 Avance de los contenidos del curso.
1.2 Autoestima en el alumno.
1.3 Mundo infantil.
1.4 ¿Cómo educar?
2.1 Motivación y autoestima.
2.2 Alta y baja autoestima.
2.3. Requisitos de la autoestima.
3.1 Factores de la autoestima. Lasociedad.
3.2 Autoestima y habilidades sociales.
3.3 Dinámicas para trabajar la autoestima.
Horas
12
12
12
TOTAL:
Actividades prácticas
Actividad final
Actividad final
46
Tareas
Primera
Segunda
Horas
10
20
Actividad final
Tercera
TOTAL:
25
55
Las estrategias metodológicas utilizadas en el desarrollo de las distintas
situaciones de aprendizaje de estecurso serán esencialmente activas: lecturas
de la documentación aportada a través de la plataforma de aprendizaje, de la
bibliografía, aprendizaje por experiencia, a través de casos prácticos, etc. Se
procurará la reflexión y participación activa de los cursillistas a través de la
elaboración y desarrollo de los ejercicios prácticos así como a través del correo
electrónico. Las técnicasdidácticas fomentaran la participación a través de las
tutorías.
El aprendizaje estará sujeto a varias fases, metodológicamente
equilibrado entre teoría por descubrimiento y la fase de trabajo personal. En
todo caso, el tipo de actividades planteadas en la enseñanza aprendizaje de este
curso dependerá de las características de los participantes y de los recursos
didácticos de que estos...
que constituyen la guía didáctica del curso.
Presta atención a las normas de elaboración de las actividades finales. Su
incumplimiento lleva consigo la valoración final negativa del curso.
Gracias.
CURSO
El desarrollo del autoconcepto y autoestima en el
alumno
Código:
HO101071
Centro:
CSIFENSEÑANZA
Correo electrónico:
autoconcepto@cursosparaoposiciones.com
Horas de teoría:
Horas de práctica:
Horas totales:
46
55
101
Créditos ECTS:
Créditos LRU:
Idioma en que se
imparte:
4
10
Español
El curso EL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA EN EL
ALUMNO pretende una reflexión personal y profesional sobre cuál es la situación
de nuestros alumnos entérminos de aprender a ser persona, aspecto básico en
un enfoque adecuado de la acción tutorial.
El ser humano llega a esta vida sólo con su propia individualidad,
erigiéndose de este modo como alguien distinto de cualquier otra persona,
careciendo además de su identidad y pudiendo llegar a desarrollarla de modo
paulatino, gracias a su potencial. Para ello, C. Roger postula: “Todo organismoestá animado por una tendencia innata a desarrollar todas sus potencialidades de
modo que favorezcan su integridad y enriquecimiento como persona”.
•
Conocimiento teórico-práctico
autoconcepto y la autoestima.
•
Capacidad para la creatividad y la innovación.
•
Capacidad de aprender,
conocimientos adquiridos.
•
Capacidad para entender el desarrollo del autoconcepto y laautoestima como
vehículo de comunicación en el aula.
•
Capacidad para identificar errores relacionados con el autoconcepto y la
autoestima en el aula.
•
Capacidad para desarrollar, comprender y analizar mensajes educativos que
ayuden a afianzar la autoestima del alumno.
•
Capacidad para gestionar los diferentes aspectos básicos del autoconcepto y
la autoestima.
•Capacidad para entender el autoconcepto y la autoestima como un vehículo
creativo.
de los
gestionar
el
conceptos
relacionados
autoaprendizaje
y
con
aplicar
el
los
Profesores funcionarios e interinos o en situación de paro de educación
infantil, primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional, idiomas,
música y artes.
Temas
1. La autoestima en eldesarrollo de la
personalidad del
niño.
2. Teorías y requisitos
de la autoestima.
3. Autoestima y
sociedad.
Dinámicas de
trabajo.
Actividades teóricas
1.1 Avance de los contenidos del curso.
1.2 Autoestima en el alumno.
1.3 Mundo infantil.
1.4 ¿Cómo educar?
2.1 Motivación y autoestima.
2.2 Alta y baja autoestima.
2.3. Requisitos de la autoestima.
3.1 Factores de la autoestima. Lasociedad.
3.2 Autoestima y habilidades sociales.
3.3 Dinámicas para trabajar la autoestima.
Horas
12
12
12
TOTAL:
Actividades prácticas
Actividad final
Actividad final
46
Tareas
Primera
Segunda
Horas
10
20
Actividad final
Tercera
TOTAL:
25
55
Las estrategias metodológicas utilizadas en el desarrollo de las distintas
situaciones de aprendizaje de estecurso serán esencialmente activas: lecturas
de la documentación aportada a través de la plataforma de aprendizaje, de la
bibliografía, aprendizaje por experiencia, a través de casos prácticos, etc. Se
procurará la reflexión y participación activa de los cursillistas a través de la
elaboración y desarrollo de los ejercicios prácticos así como a través del correo
electrónico. Las técnicasdidácticas fomentaran la participación a través de las
tutorías.
El aprendizaje estará sujeto a varias fases, metodológicamente
equilibrado entre teoría por descubrimiento y la fase de trabajo personal. En
todo caso, el tipo de actividades planteadas en la enseñanza aprendizaje de este
curso dependerá de las características de los participantes y de los recursos
didácticos de que estos...
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