Autoconcepto Y Evolución Con La Edad
Páginas: 26 (6337 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
LA EVOLUCIÓN DEL AUTOCONCEPTO EN LA INFANCIA Y JUVENTUD
Resumen
El objetivo de este trabajo consiste en estudiar la evolución del autoconcepto y de sus distintas variantes en la adolescencia media por edad o por curso escolar en una muestra representativa tanto de la Comunidad de la Rioja como de la Comunidad Foral de Navarra.
La media de edad de los participantes de lasiguiente investigación es de 14.3 años y tienen edades comprendidas entre los 13 y 16 años. El instrumento utilizado ha sido el cuestionario AFA (G. Musitu, F. García y M. Gutiérrez, 1991) el cual sirve para medir las variables emocionales, sociales, familiares y académicas del auto concepto. Se realizan análisis descriptivos y diferenciales. Los resultados muestran que no existe un aumentosignificativo en el desarrollo del autoconcepto global, mientras que el académico disminuye, el social y el emocional aumentan y el familiar se mantiene estable y constante.
Palabras clave: autoconcepto, autoestima, adolescencia, psicología, cuestionario AFA
Abstract
The object of this paper is to study self-concept´s evolution of middle adolescence by age andschollar courser in arepresentative sample from the Community of La Rioja and the Foral Community of Navarre. The average age of the participants of the following research is 14.3 years, and are between 13 and 16 years old. The instrument used for this research is the AFA questionnaire (G. Musitu, F. García y M. Gutiérrez, 1991), wich helps measuring emotional, social, family and academic variables of the self-concept.Descriptive and differential analyses were done. Results show that there is not ani increassing of the global self-conception while the age of subjects grows, whereas the academic self-conception decreases , the social and emotional increase and the familiar remains constant.
Keywords: Self-concept, self-steem, adolescence, psichology, AFA questionnaire
Por lo que a autoconceptoinfantil y juvenil se refiere, han sido numerosos los acercamientos para tratar de lograr una definición lo más precisa posible. No obstante Rice (1997) logra una definición muy acertada “El autoconcepto es la conciencia, la percepción cognoscitiva y la evaluación que un individuo hace de si mismo; los pensamientos y opiniones acerca de uno mismo”.
Podemos decir que el autoconceptoconstituye la opinión que tenemos sobre nosotros mismos; ésta depende de unos índices temporales para su óptimo desarrollo. Es la suma total de las descripciones y evaluaciones que hace una persona de sí misma (Chassin y Young, 1981). Por otro lado, no se debe dejar de lado el aspecto multidimensional del autoconcepto, debido a la infinidad de roles que podemos desempeñar (Griffin, Chassin y Young,1981): “Un hombre puede ser a la vez marido, padre, amigo empresario,...”.
“El desarrollo del concepto de sí mismo coincide con el desarrollo de la conciencia real” (Spencer y Markstrom, 1990). “A la edad de tres años los niños poseen una opinión de sí mismos muy buena en cuanto a capacidades físicas e intelectuales se refiere, como así lo atestiguan experimentos realizados” (Stipek y Hoffman.1980). “A medida que avanzan en edad, sobre la niñez intermedia, los niños aprenden a distinguir que su competencia no es igual en unos campos que en otros (aceptan debilidades y conocen sus propias virtudes). Incluso se pueden dar cuenta que a veces se engañan a sí mismos” (Eder, 1989).
Por lo que al autoconcepto adolescente se refiere Ruth Strang (1957) identifica cuatro dimensionesbásicas del yo: un autoconcepto general, un autoconcepto temporal y cambiante en función de la experiencia, un yo social (influida por sus reacciones con los demás) y un yo ideal (que puede ser real o no).
A la hora de estudiar la evolución del autoconcepto, partimos de la existencia de ciertos conceptos relativos a este tema, prueba de ellos puede ser el Self interpretado de diferentes...
Resumen
El objetivo de este trabajo consiste en estudiar la evolución del autoconcepto y de sus distintas variantes en la adolescencia media por edad o por curso escolar en una muestra representativa tanto de la Comunidad de la Rioja como de la Comunidad Foral de Navarra.
La media de edad de los participantes de lasiguiente investigación es de 14.3 años y tienen edades comprendidas entre los 13 y 16 años. El instrumento utilizado ha sido el cuestionario AFA (G. Musitu, F. García y M. Gutiérrez, 1991) el cual sirve para medir las variables emocionales, sociales, familiares y académicas del auto concepto. Se realizan análisis descriptivos y diferenciales. Los resultados muestran que no existe un aumentosignificativo en el desarrollo del autoconcepto global, mientras que el académico disminuye, el social y el emocional aumentan y el familiar se mantiene estable y constante.
Palabras clave: autoconcepto, autoestima, adolescencia, psicología, cuestionario AFA
Abstract
The object of this paper is to study self-concept´s evolution of middle adolescence by age andschollar courser in arepresentative sample from the Community of La Rioja and the Foral Community of Navarre. The average age of the participants of the following research is 14.3 years, and are between 13 and 16 years old. The instrument used for this research is the AFA questionnaire (G. Musitu, F. García y M. Gutiérrez, 1991), wich helps measuring emotional, social, family and academic variables of the self-concept.Descriptive and differential analyses were done. Results show that there is not ani increassing of the global self-conception while the age of subjects grows, whereas the academic self-conception decreases , the social and emotional increase and the familiar remains constant.
Keywords: Self-concept, self-steem, adolescence, psichology, AFA questionnaire
Por lo que a autoconceptoinfantil y juvenil se refiere, han sido numerosos los acercamientos para tratar de lograr una definición lo más precisa posible. No obstante Rice (1997) logra una definición muy acertada “El autoconcepto es la conciencia, la percepción cognoscitiva y la evaluación que un individuo hace de si mismo; los pensamientos y opiniones acerca de uno mismo”.
Podemos decir que el autoconceptoconstituye la opinión que tenemos sobre nosotros mismos; ésta depende de unos índices temporales para su óptimo desarrollo. Es la suma total de las descripciones y evaluaciones que hace una persona de sí misma (Chassin y Young, 1981). Por otro lado, no se debe dejar de lado el aspecto multidimensional del autoconcepto, debido a la infinidad de roles que podemos desempeñar (Griffin, Chassin y Young,1981): “Un hombre puede ser a la vez marido, padre, amigo empresario,...”.
“El desarrollo del concepto de sí mismo coincide con el desarrollo de la conciencia real” (Spencer y Markstrom, 1990). “A la edad de tres años los niños poseen una opinión de sí mismos muy buena en cuanto a capacidades físicas e intelectuales se refiere, como así lo atestiguan experimentos realizados” (Stipek y Hoffman.1980). “A medida que avanzan en edad, sobre la niñez intermedia, los niños aprenden a distinguir que su competencia no es igual en unos campos que en otros (aceptan debilidades y conocen sus propias virtudes). Incluso se pueden dar cuenta que a veces se engañan a sí mismos” (Eder, 1989).
Por lo que al autoconcepto adolescente se refiere Ruth Strang (1957) identifica cuatro dimensionesbásicas del yo: un autoconcepto general, un autoconcepto temporal y cambiante en función de la experiencia, un yo social (influida por sus reacciones con los demás) y un yo ideal (que puede ser real o no).
A la hora de estudiar la evolución del autoconcepto, partimos de la existencia de ciertos conceptos relativos a este tema, prueba de ellos puede ser el Self interpretado de diferentes...
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