Autoenseñanza
Páginas: 4 (966 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2012
AUTOENSEÑANZA
1.- INTRODUCCIÓN.
Muska Mosston en su libro "la enseñanza de la Ed, física", nos muestra varios tipos de enseñanza: el directivismo, donde el papel importante es el dado alprofesor en la relación profesor-alumno, pasando por otros estilos que sucesivamente cambian la importancia de este papel hasta llegar al extremo opuesto: La creatividad, donde el alumno pasa a ser elcentro de atención de la relación.
El autor no deja demasiado claro que es la creatividad como sistema de enseñanza. Es "el hombre creador", pero nos muestra el resultado de un sistema que noafirma rotundamente su posible aplicación.
Según analizaba Freud, es muy importante la posibilidad de crear una "interacción dinámica" para así poder crear un ambiente de libertad dentro de ladinámica general de la clase. También Hallman nos habla del ambiente no autoritario como condición previa para el aprendizaje creativo.
Estas pueden ser dos de las premisas más importantes para poderllevar a buen término un estilo de enseñanza como es el de la autoenseñanza o creatividad.
Todo esto nos lleva a sacar unas conclusiones sobre este determinado sistema, como son la creación de unambiente cómodo, libre y estimulante que anime al niño y le permita actuar según sus deseos.
2.- RESUMEN DE LAS VARIABLES MÁS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA A LA HORA DE PODER DESARROLLAR EL ESTILODE AUTOENSEÑANZA
TIEMPO:
En cuanto a las decisiones que afectan a cada una de las sesiones, y de manera particular a cada tarea: cuando se inicia o finaliza, pausas, intervalos, etc.CANTIDAD:
es la variable determinadora del "cuanto hay que hacer".
CALIDAD:
Se trata de las decisiones en cuanto al nivel de desarrollo de las capacidades del individuo o del grupo parala realización de la clase.
Nº DE ALUMNOS:
La agrupación de los alumnos puede tomar tres formas diferentes, relacionadas estas directamente con el tipo de actuación o acción.
1.-Todo...
1.- INTRODUCCIÓN.
Muska Mosston en su libro "la enseñanza de la Ed, física", nos muestra varios tipos de enseñanza: el directivismo, donde el papel importante es el dado alprofesor en la relación profesor-alumno, pasando por otros estilos que sucesivamente cambian la importancia de este papel hasta llegar al extremo opuesto: La creatividad, donde el alumno pasa a ser elcentro de atención de la relación.
El autor no deja demasiado claro que es la creatividad como sistema de enseñanza. Es "el hombre creador", pero nos muestra el resultado de un sistema que noafirma rotundamente su posible aplicación.
Según analizaba Freud, es muy importante la posibilidad de crear una "interacción dinámica" para así poder crear un ambiente de libertad dentro de ladinámica general de la clase. También Hallman nos habla del ambiente no autoritario como condición previa para el aprendizaje creativo.
Estas pueden ser dos de las premisas más importantes para poderllevar a buen término un estilo de enseñanza como es el de la autoenseñanza o creatividad.
Todo esto nos lleva a sacar unas conclusiones sobre este determinado sistema, como son la creación de unambiente cómodo, libre y estimulante que anime al niño y le permita actuar según sus deseos.
2.- RESUMEN DE LAS VARIABLES MÁS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA A LA HORA DE PODER DESARROLLAR EL ESTILODE AUTOENSEÑANZA
TIEMPO:
En cuanto a las decisiones que afectan a cada una de las sesiones, y de manera particular a cada tarea: cuando se inicia o finaliza, pausas, intervalos, etc.CANTIDAD:
es la variable determinadora del "cuanto hay que hacer".
CALIDAD:
Se trata de las decisiones en cuanto al nivel de desarrollo de las capacidades del individuo o del grupo parala realización de la clase.
Nº DE ALUMNOS:
La agrupación de los alumnos puede tomar tres formas diferentes, relacionadas estas directamente con el tipo de actuación o acción.
1.-Todo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.