Autoestima

INTRODUCCION

La adolescencia es uno de los periodos más críticos para el desarrollo de la autoestima, es la etapa en la que la persona necesita hacerse con una firme identidad y personalidad. Durante la adolescencia se manifiestan ciertos cambios a nivel socio-afectivo, físico y cognoscitivo, se desarrollan además la capacidad de reflexionar y pensar sobre uno mismo y de aceptar una nuevaimagen corporal.
En la adolescencia tanto el grupo familiar, el de la escuela, los amigos y los medios de comunicación contribuyen a moldear la autoestima. Pero en esta etapa se conjugan otros elementos, pues durante la adolescencia la autoestima tiende a debilitarse; es por ello la importancia de tratar el tema de la autoestima con los adolescentes para que se sientan aceptados, valiosos y capaces.Este proyecto de orientación enfocado a la autoestima adolescente llamado “El valor que tengo: desarrollando una buena autoestima” pretende a través de un taller semanal combatir la baja autoestima e informar además de desarrollar la personalidad del alumno teniendo como base una fuerte autoestima. Va dirigido a los estudiantes de primero de secundaria a manera de prevención.
La implementaciónde esta propuesta demanda acciones de participación en especial de los padres de familia, pero de igual manera de la colaboración del docente frente a grupo para que se creen tanto en casa como en la escuela espacios de convivencia agradables para el adolescente donde se sienta valorado, aceptado y querido.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
* Contribuir en la formación del conocimiento yaceptación de sí mismos en los alumnos de primero de secundaria, así como la construcción de una buena autoestima.
OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LOS ALUMNOS
* Conocer y analizar el concepto de autoestima
* Que el propio alumno identifique su nivel de autoestima, para trabajar en ello.
* Promover actividades que fomenten la convivencia y la integración de los alumnos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS PARALOS PROFESORES
* Conseguir la coordinación de todos los profesores implicados en los procesos de enseñanza-aprendizaje del grupo de alumnos para que fomenten un clima de aceptación y respeto en la convivencia de cada clase.
OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LOS PADRES DE FAMILIA
* Los padres conozcan el grado de aceptación de sus hijos para que intervengan y puedan ayudarlos desde el entornofamiliar.

CRONOGRAMA DE INTERVENCIÓN

El programa de intervención llamado “El valor que tengo: desarrollando una buena autoestima” constara de cinco sesiones, las cuales serán llevadas a cabo semanalmente con una hora de intervención por sesión.

NOVIEMBRE |
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VIERNES 2: PRESENTACION Y DIAGNOSTICO |   | | |
VIERNES 9:EL AUTOCONCEPTO |   | | |
VIERNES 16: LA CUENTA DE BANCO PERSONAL |   | | |
VIERNES 23: LA ZONA DE COMODIDAD Y LA ZONA DE VALENTIA | | |
VIERNES 30: RECONOCIMIENTO DE CUALIDADES |   | | |

SESION 1 “PRESENTACIÓN YDIAGNÓSTICO”
TIEMPO
* SESION DE 1 HORA
* Presentación 10 min.
* Test diagnostico 20 min
* Dialogo sobre autoestima con los alumnos 30 min
PRESENTACIÓN
El orientador dará la bienvenida a los alumnos y explicara el objetivo del proyecto así como los temas a tratar. Así mismo se aplicara a los alumnos un test de autoestima como diagnostico, con lo cual el orientador se dará cuenta siexisten o no problemas de autoestima con su grupo de alumnos.

DIAGNÓSTICO
El orientador aplicara un test a todos los alumnos participantes para detectar su nivel de autoestima.
AUTOESTIMA: AUTOEXAMEN
INSTRUCCIONES: indica con una equis en la columna de la derecha que corresponda, el número aplicable a tu respuesta, de acuerdo con la siguiente escala:
4 Siempre 3 Casi siempre 2 Algunas...