Autoevaluacion 2011
Páginas: 12 (3000 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2011
GUÍA PARA LA
AUTOEVALUACIÓN SUMATIVA
CICLO ESCOLAR 2010-2011
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO Y FINANCIERO
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
Presentación
El propósito fundamental del Programa Escuelas de Calidad (PEC) es lograr una mayor calidad de los resultados educativos, a partir de la transformación de las formas de gestión de las escuelas,promoviendo la implementación del Modelo de Gestión Educativa Estratégica –MGEE- y sus ocho componentes: liderazgo compartido, trabajo colaborativo, prácticas docentes flexibles, planeación estratégica, evaluación para la mejora, participación social responsable, rendición de cuentas y libertad en la toma de decisiones.
El MGEE se concreta en cuatro herramientas fundamentales: a) el PlanEstratégico de Transformación Escolar (PETE), herramienta de planeación estratégica a mediano plazo; b) el Programa Anual de Trabajo (PAT), herramienta operativa anual, derivada del PETE; c) el Portafolio Institucional, herramienta para el seguimiento de acciones y d) el Pizarrón de Autoevaluación, herramienta para la evaluación de procesos y resultados.
Una vez ejecutadas las acciones del PAT, esnecesario cerrar el ejercicio con una evaluación sumativa para identificar logros y resultados obtenidos al finalizar el ciclo escolar y sea ésta un elemento fundamental para la nueva planeación. En esta actividad, el Portafolio Institucional y el Pizarrón de Autoevaluación son indispensables, ya que permiten hacer un balance para identificar los avances respecto de objetivos y metas. El resultadode este balance es el Informe Técnico Pedagógico y Financiero (ITPF).
Con el propósito de apoyar a las comunidades escolares en este proceso de autoevaluación, la Coordinación General Estatal del Programa, en colaboración con los Enlaces Operativos de los distintos niveles y modalidades de educación básica; elabora el presente cuadernillo, como una guía para orientar cada uno de los pasos aseguir en la realización de esta última evaluación e integrar los resultados en el ITPF, con el que habrán de rendir cuentas a la comunidad; todo esto en un primer apartado.
En un segundo momento y a partir de lo anterior, se orienta sobre la toma de decisiones en cuanto a la actualización del PETE y, consecuentemente, se pueda elaborar el PAT 2011-2012.
Al finalizar se incluye informaciónimportante para la validación de las opciones de formación continua y los viajes de estudio y, de igual manera, se precisan algunos elementos de los documentos que habrán de entregar las escuelas para continuar participando en la siguiente etapa del Programa (fase PEC XI).
AUTOEVALUACIÓN SUMATIVA
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO Y FINANCIERO
CICLO ESCOLAR 2010-2011
Guía para su elaboraciónPara realizar la autoevaluación sumativa del ciclo escolar 2010-2011, la escuela deberá reunir los siguientes documentos:
* Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE).
* Programa Anual de Trabajo (PAT) 2010-2011.
* Autoevaluación Formativa del PAT 2010-2011 (plan de seguimiento).
* Registros de seguimiento y evaluación (incluyendo trayecto formativo).
*Pizarrón de autoevaluación o instrumento alterno.
* Portafolio de Evidencias: relatorías de sus reuniones, bitácoras, fotografías, informes o reportes de actividades, fuentes de información o registro por actividad, diarios del director, etc.
I. Autoevaluación sumativa
1. Valoración de las actividades.
a. Disponer del formato de Autoevaluación Formativa del PAT 2010-2011,verificar que contenga todas las actividades programadas y presentarlo en el Informe Técnico.
b. Disponer de todos los cuadros o registros de seguimiento realizados durante el ciclo escolar (con la información completa), mismos que presentarán como sustento en el Informe Técnico.
c. Con base en los documentos anteriores, en colectivo, reflexionar sobre las actividades planteadas...
AUTOEVALUACIÓN SUMATIVA
CICLO ESCOLAR 2010-2011
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO Y FINANCIERO
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
Presentación
El propósito fundamental del Programa Escuelas de Calidad (PEC) es lograr una mayor calidad de los resultados educativos, a partir de la transformación de las formas de gestión de las escuelas,promoviendo la implementación del Modelo de Gestión Educativa Estratégica –MGEE- y sus ocho componentes: liderazgo compartido, trabajo colaborativo, prácticas docentes flexibles, planeación estratégica, evaluación para la mejora, participación social responsable, rendición de cuentas y libertad en la toma de decisiones.
El MGEE se concreta en cuatro herramientas fundamentales: a) el PlanEstratégico de Transformación Escolar (PETE), herramienta de planeación estratégica a mediano plazo; b) el Programa Anual de Trabajo (PAT), herramienta operativa anual, derivada del PETE; c) el Portafolio Institucional, herramienta para el seguimiento de acciones y d) el Pizarrón de Autoevaluación, herramienta para la evaluación de procesos y resultados.
Una vez ejecutadas las acciones del PAT, esnecesario cerrar el ejercicio con una evaluación sumativa para identificar logros y resultados obtenidos al finalizar el ciclo escolar y sea ésta un elemento fundamental para la nueva planeación. En esta actividad, el Portafolio Institucional y el Pizarrón de Autoevaluación son indispensables, ya que permiten hacer un balance para identificar los avances respecto de objetivos y metas. El resultadode este balance es el Informe Técnico Pedagógico y Financiero (ITPF).
Con el propósito de apoyar a las comunidades escolares en este proceso de autoevaluación, la Coordinación General Estatal del Programa, en colaboración con los Enlaces Operativos de los distintos niveles y modalidades de educación básica; elabora el presente cuadernillo, como una guía para orientar cada uno de los pasos aseguir en la realización de esta última evaluación e integrar los resultados en el ITPF, con el que habrán de rendir cuentas a la comunidad; todo esto en un primer apartado.
En un segundo momento y a partir de lo anterior, se orienta sobre la toma de decisiones en cuanto a la actualización del PETE y, consecuentemente, se pueda elaborar el PAT 2011-2012.
Al finalizar se incluye informaciónimportante para la validación de las opciones de formación continua y los viajes de estudio y, de igual manera, se precisan algunos elementos de los documentos que habrán de entregar las escuelas para continuar participando en la siguiente etapa del Programa (fase PEC XI).
AUTOEVALUACIÓN SUMATIVA
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO Y FINANCIERO
CICLO ESCOLAR 2010-2011
Guía para su elaboraciónPara realizar la autoevaluación sumativa del ciclo escolar 2010-2011, la escuela deberá reunir los siguientes documentos:
* Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE).
* Programa Anual de Trabajo (PAT) 2010-2011.
* Autoevaluación Formativa del PAT 2010-2011 (plan de seguimiento).
* Registros de seguimiento y evaluación (incluyendo trayecto formativo).
*Pizarrón de autoevaluación o instrumento alterno.
* Portafolio de Evidencias: relatorías de sus reuniones, bitácoras, fotografías, informes o reportes de actividades, fuentes de información o registro por actividad, diarios del director, etc.
I. Autoevaluación sumativa
1. Valoración de las actividades.
a. Disponer del formato de Autoevaluación Formativa del PAT 2010-2011,verificar que contenga todas las actividades programadas y presentarlo en el Informe Técnico.
b. Disponer de todos los cuadros o registros de seguimiento realizados durante el ciclo escolar (con la información completa), mismos que presentarán como sustento en el Informe Técnico.
c. Con base en los documentos anteriores, en colectivo, reflexionar sobre las actividades planteadas...
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