autogestion educativa

SEM 1. FORO de análisis: Experiencias sobre la autogestión.
¿Qué experiencias exitosas de autogestión se han dado en otros países? Mencione 4.
1. Guatemala. El Programa Nacional de AutogestiónEducativa-PRONADE
2. Chile. Movimiento estudiantil para la construcción de cuatro liceos.
3. Noruega. Instituto de Investigaciones en el campo de la educación de Oslo
4. Quebec, Canadá. La escuelaJonathan de Saint-Laurent
¿Qué estrategias han utilizado para implementar la autogestión?
Crear una escuela que sea una empresa comunitaria. En consecuencia, la comunidad tripartitaniños-educadores-padres define, administra y evalúa esa escuela.
Se basa en la alianza de padres, maestros, autoridades educativas, líderes comunitarios y representantes de diferentes sectores que ponen su mejoresfuerzo para asegurar la cobertura y calidad educativa. Muchas de estas comunidades han vivido siglos de exclusión y la autogestión educativa cumple el importante papel de ayudarlas a salir de ladesolación, les infunde esperanza en sus propias fuerzas y propicia el cambio de actitud que sustenta la autogestión: la confianza en el esfuerzo colectivo.
La autogestión educativa no está restringida alimpulso de actividades propias del sistema educativo.
Se concibe como el derecho de todas las personas a participar en forma consciente en todas las decisiones que se tomen en aspectos que lescompeten. De allí que incluya todos los esfuerzos locales para resolver problemas relacionados con: el deterioro de las condiciones ambientales; la ausencia de programas culturales y recreativos; lascircunstancias que representan riesgo para todos los habitantes, en especial los niños; el desconocimiento de procedimientos de gestión para mejorar los servicios, y otros.
Los beneficios que la alianza depadres y maestros proporciona para incidir en la autogestión educativa, no se limitan a la apertura de la escuela, sino a darle seguimiento y velar por el mejoramiento de la calidad expresada en...