Autonomi del adolescente
Páginas: 3 (687 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2010
LAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS Y LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Autor: Norma Lilia Nieva Jurado
Participación:
Se presentan notas tomadas de algunas clases, entre ellas se puede llegar a algunasconclusiones como:
* El profesor no aclara las dudas de los chicos lo que ocasiona que ellos no lleguen a la comprensión y obviamente no entiendan el tema.
* La profesora se muestra accesible ante lasfallas de sus alumnos, trata de explicar el porqué del error y los corrige de buena forma para no dejar dudas con respecto a la actividad.
* El profesor solo se encarga de que los alumnosmemoricen la tabla periódica sin darles alguna información relevante sobre el tema. Los chicos no llegan a la comprensión simplemente repiten lo que el maestro desea escuchar.
Es de gran importancia queel profesor suprima la idea de la memorización y mejor planee sus actividades didácticas, para poder llevar una organización y secuencia de sus contenidos, y además de eso usar materiales y recursodidácticos que le permitan que los alumnos interactúen, participen y logren que el aprendizaje sea significativo es decir sea capaz de utilizarlo en su vida cotidiana.
¿INTERESAN A LOS ALUMNOS LASMATERIAS ESCOLARES?
9 de Noviembre del 2009
Lo característico de la juventud es no interesarse por nada y los profesores se sienten decepcionados por el poco interés de los alumnos.
Los alumnoscon buenas calificaciones son los que juzgan interesantes las materias escolares y bastante importantes como para entregarse a su estudio.
El interés de los alumnos por las asignaturas esgarantía de su compromiso con el estudio y, en consecuencia de su éxito. La asignatura que explican es interesante por si misma por eso su principal preocupación es explicarla. Su materia es capas decaptar la atención de los alumnos por sí misma y el interés se centra más en la materia enseñada que en el modo de enseñarla.
Cuando se enseña algo se debe tener en cuenta a la persona, considerando...
Autor: Norma Lilia Nieva Jurado
Participación:
Se presentan notas tomadas de algunas clases, entre ellas se puede llegar a algunasconclusiones como:
* El profesor no aclara las dudas de los chicos lo que ocasiona que ellos no lleguen a la comprensión y obviamente no entiendan el tema.
* La profesora se muestra accesible ante lasfallas de sus alumnos, trata de explicar el porqué del error y los corrige de buena forma para no dejar dudas con respecto a la actividad.
* El profesor solo se encarga de que los alumnosmemoricen la tabla periódica sin darles alguna información relevante sobre el tema. Los chicos no llegan a la comprensión simplemente repiten lo que el maestro desea escuchar.
Es de gran importancia queel profesor suprima la idea de la memorización y mejor planee sus actividades didácticas, para poder llevar una organización y secuencia de sus contenidos, y además de eso usar materiales y recursodidácticos que le permitan que los alumnos interactúen, participen y logren que el aprendizaje sea significativo es decir sea capaz de utilizarlo en su vida cotidiana.
¿INTERESAN A LOS ALUMNOS LASMATERIAS ESCOLARES?
9 de Noviembre del 2009
Lo característico de la juventud es no interesarse por nada y los profesores se sienten decepcionados por el poco interés de los alumnos.
Los alumnoscon buenas calificaciones son los que juzgan interesantes las materias escolares y bastante importantes como para entregarse a su estudio.
El interés de los alumnos por las asignaturas esgarantía de su compromiso con el estudio y, en consecuencia de su éxito. La asignatura que explican es interesante por si misma por eso su principal preocupación es explicarla. Su materia es capas decaptar la atención de los alumnos por sí misma y el interés se centra más en la materia enseñada que en el modo de enseñarla.
Cuando se enseña algo se debe tener en cuenta a la persona, considerando...
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