autonomia
Páginas: 2 (429 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2014
Texto de la pregunta
No es importante familiarizarte con los recursos de la biblioteca, pedirles a los profesore lecturas complementarias o formar grupos de estudio.
Seleccione una:
VerdaderoFalso
Pregunta 3
Sin responder aún
Puntúa como 1,0
No marcadasMarcar pregunta
Texto de la pregunta
No hay que planificar el tiempo de manera realista sino desarrollar las cosas en la marcha.Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 4
Sin responder aún
Puntúa como 1,0
No marcadasMarcar pregunta
Texto de la pregunta
Para buscar las palabras desconocidas podemos hacerlo dediferentes formas, estas son:
Seleccione una:
a. Por el significado del morfema o de la familia de la palabra, el sonido de la palabra y por el diccionario.
b. Por el significado del morfema o de lafamilia de la palabra, por el diccionario, por el contexto dentro de la lecturA.
c. Por el significado del morfema o de la familia de la palabra, por el sonido de la palabra, por el contexto dentro dela lecturA.
d. Por el contexto dentro de la lectura, por el diccionario, por el sonido de la palabrA.
CITAS
Aprender sin pensar es inútil; pensar sin aprender, peligroso. (Confucio)
Uno no eslo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído. (Jorge Luis Borges)
VALORES
El empleo de estrategias y técnicas de análisis de la información nos ayudará a segmentar y a organizar lainformación, a identificar las ideas principales y a interrelacionar los conceptos, mejorando la comprensión y el aprendizaje.
OBJETIVOS
Conocer las ventajas de las técnicas de análisis (lectura ysegmentación) como instrumentos para el aprendizaje significativo.
Desarrollar habilidades que permitan Analizar, Comprender, Organizar y Esquematizar la información de un texto
Adquirir hábitos delectura y segmentación como técnicas de recuperación y comprensión de los datos y conceptos expresados en los textos
QUÉ
El análisis es un proceso cognitivo unitario compuesto de MACROPROCESOS y...
No es importante familiarizarte con los recursos de la biblioteca, pedirles a los profesore lecturas complementarias o formar grupos de estudio.
Seleccione una:
VerdaderoFalso
Pregunta 3
Sin responder aún
Puntúa como 1,0
No marcadasMarcar pregunta
Texto de la pregunta
No hay que planificar el tiempo de manera realista sino desarrollar las cosas en la marcha.Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 4
Sin responder aún
Puntúa como 1,0
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Texto de la pregunta
Para buscar las palabras desconocidas podemos hacerlo dediferentes formas, estas son:
Seleccione una:
a. Por el significado del morfema o de la familia de la palabra, el sonido de la palabra y por el diccionario.
b. Por el significado del morfema o de lafamilia de la palabra, por el diccionario, por el contexto dentro de la lecturA.
c. Por el significado del morfema o de la familia de la palabra, por el sonido de la palabra, por el contexto dentro dela lecturA.
d. Por el contexto dentro de la lectura, por el diccionario, por el sonido de la palabrA.
CITAS
Aprender sin pensar es inútil; pensar sin aprender, peligroso. (Confucio)
Uno no eslo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído. (Jorge Luis Borges)
VALORES
El empleo de estrategias y técnicas de análisis de la información nos ayudará a segmentar y a organizar lainformación, a identificar las ideas principales y a interrelacionar los conceptos, mejorando la comprensión y el aprendizaje.
OBJETIVOS
Conocer las ventajas de las técnicas de análisis (lectura ysegmentación) como instrumentos para el aprendizaje significativo.
Desarrollar habilidades que permitan Analizar, Comprender, Organizar y Esquematizar la información de un texto
Adquirir hábitos delectura y segmentación como técnicas de recuperación y comprensión de los datos y conceptos expresados en los textos
QUÉ
El análisis es un proceso cognitivo unitario compuesto de MACROPROCESOS y...
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