Autorretrato

CICLO NIVEL Unidad temática

: Primer Ciclo : NB2 Cuarto Año Básico : “LA PERSONIFICACIÓN”

Objetivos de la clase: Comprender e identificar las características de la personificación como figura literaria. Reconocer la personificación en distintos versos. Aprendizajes esperados: Reconocen figuras literarias en textos poéticos. Identifican la personificación como figura literaria. Contenidos:La personificación. Actividades metodológicas: Inicio: Leen atentamente el poema “En un trozo de papel”. Comentan su contenido. Desarrollo: Responden de qué se habla en el poema anterior. Identifican al hablante lírico del poema. Comprenden de qué se habla principalmente la tercera estrofa del poema. Reconocen en cuál de los versos del poema se presenta una personificación. Justifican susrespuestas. Responden por qué el hablante lírico quiere hacer una escalera. Reconocen cuáles son los sentimientos que predominan en el poema. Cierre: Escriben una personificación para la palabra luna. Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación: Repase y refuerce el reconocimiento de la personificación en textos poéticos.

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GUÍA DE APRENDIZAJE “Figuras literarias” OBJETIVOS: Comprender e identificar las características personificación como figura literaria. Reconocer la personificación en distintos versos. de la

1. Lee atentamente el siguiente poema.

2. ¿De qué se habla en el poema anterior?

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3. ¿Quién nos habla en el poema?

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4. ¿De qué se habla principalmente la tercera estrofa del poema?

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5. ¿En cuál de los versos del poema se presenta una personificación? Justifica tu respuesta.

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6. ¿Por qué el hablante lírico quiere hacer una escalera?

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7. ¿Qué se dice de las estrellas en el poema?

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8. ¿Qué sentimientos predominan en el poema?

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9. Escribe una personificación para: luna

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 3 MAYO

CICLO NIVEL Unidad temática

: Primer Ciclo : NB2 Cuarto Año Básico : “LA COMPARACIÓN”

Objetivos de la clase: Comprender e identificar las características de la comparación como figura literaria. Reconocer la comparación endistintos versos. Aprendizajes esperados: Reconocen figuras literarias en textos poéticos. Identifican la comparación como figura literaria. Contenidos: La comparación. Actividades metodológicas: Inicio: Leen atentamente el “Poema 19”. Comentan su contenido. Desarrollo: Responden de qué se habla en el poema anterior. Identifican al hablante lírico del poema. Responden con quién y cómo juega la niñasegún el poema. Explican con qué compara el hablante su alejamiento de la niña Indican con qué compara el hablante a la niña. Identifican cuál son los sentimientos que predominan en el poema Escriben los versos en los que hay una comparación. Cierre: Escriben una comparación para la palabra sol....