Auxiliar De Preescolar

Programa de ejercicios físicos para el desarrollo 
psicomotriz de niños con discapacidad intelectual |[pic] | |
|  |Profesor Asistente. Profesor del departamento Médico-Biológico de la |MSc. Yoandris Espinosa Telles |  |
| |Universidad |yoandris77@yahoo.es |  |
| |de Ciencias de la Cultura Físicay el Deporte de la provincia Granma | | |
| |(Cuba) | | |
|  |  |  |
| |Resumen| |
| |          En este artículo se muestra la experiencia de una investigación realizada en el curso escolar | |
| |2009-2010 dirigida al desarrollo de la motricidad de niños diagnosticados con discapacidad intelectual, los | |
| |cuales pertenecen a la Escuela Especial “Félix Varela Morales” del municipio Bayamo, provinciaGranma. El | |
| |objetivo planteado está dirigido al diseño de un programa de ejercicios físicos con la finalidad de incidir | |
| |en el desarrollo psicomotriz de los niños objeto de estudio. El programa diseñado responde a las 3 unidades | |
| |que conforman las clases de Educación Física (Gimnasia Básica, Actividades Rítmicas y Juegos, donde se | |
||adaptan los contenidos, métodos y procedimientos, teniendo en cuenta las características físicas y | |
| |psicológicas de estos menores. Se organizan una serie de ejercicios físicos para la estimulación del | |
| |desarrollo psicomotriz, lo cual favorecerá el incremento de las habilidades motoras básicas y las capacidades| |
| |físicas.| |
| |          Palabras clave: Ejercicios físicos. Niños con discapacidad intelectual. Desarrollo psicomotriz. | |
| |  | |
|[pic]|EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 160,Septiembre de 2011. http://www.efdeportes.com/|[pi|
| | |c] |


1 / 1 
Introducción
    La sociedad socialista de Cuba garantiza la educación de todos los niños, incluyendo aquellos que presentan limitaciones físicas o mentales, apoyándose en el sistema único de educación que hapermitido difundir y perfeccionar el trabajo de la rehabilitación, corrección y/o compensación de estas alteraciones.
    La función social de la Educación Especial es garantizar la incorporación a la sociedad de los niños con necesidades educativas especiales, recibiendo los contenidos más avanzados de la ciencia contemporánea, jugando un papel determinante la clase de Educación Física, a través dela cual se logra la corrección y/o compensación de los defectos motores, permitiendo desarrollar el equilibrio, ritmo, orientación espacial, memoria motriz, la coordinación, la rapidez de reacción, la fuerza, las carreras, los saltos y lanzamientos.
    El análisis realizado a los documentos normativos vinculados con la educación de los niños diagnosticados con discapacidad intelectual, permiteafirmar que los programas y orientaciones metodológicas de la asignatura de Educación Física no están actualizados, en la medida que lo exige la pedagogía en la enseñanza especial. Están elaborados de forma general en dependencia del año escolar y no se adecuan al tipo de discapacidad y a las posibles alteraciones de la motricidad, los ejercicios se orientan de forma general para el desarrollo...