Auxiliar Parvularia

CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN
Hasta ahora hemos visto que es ORIENTACIÓN PSICOPEDAGOGICA, porque se la realiza, como se la efectúa y cuando se la ejecuta. Pero ¿dónde se la establece? Pues para responder esta interrogante hemos de analizar cuatro diferentes contextos:
1. Sistema escolar (educación formal)
2. Medios comunitarios
3. Organizaciones
4. Familia 
En este trabajo vamos aanalizar el tercer y cuarto contexto es decir: Organizaciones y familia, para empezar nuestro análisis explicaremos la definición de contexto de intervención.
Según Lashwell, un contexto de intervención es todo aquel ambiente donde puede tener lugar la vida de una persona. La distinción de los contextos de intervención está en función del proceso evolutivo del individuo a orientar.

TERCERCONTEXTO DE INTERVENCION
ORGANIZACIONES
Las Organizaciones realizan en la actualidad un amplio abanico de tareas: prevención educativa, detección y orientación de los alumnos que presentan desajustes en su desarrollo o en su aprendizaje escolar, asesoramiento a docentes en el manejo de casos e incluso en actitudes personales respecto al trato con los alumnos, prevención de adicciones, orientaciónvocacional y profesional, trabajo con padres, etcétera…
Los equipos de orientación educativa y psicopedagógica tienen la competencia de realizar la evaluación psicopedagógica del alumnado con necesidades educativas especiales, asociadas a condiciones personales de discapacidad, sobredotación o trastornos de personalidad o la conducta. La determinación de la modalidad educativa y la propuesta deescolarización que considere más adecuada, en base al conocimiento del alumno, del contexto escolar y de los recursos del actual sistema educativo.
La adecuación de los servicios a las necesidades de la población escolar con la que trabajan, determinan la existencia de una red especializada que incluye:
- Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Atención Temprana. Su principalobjetivo es contribuir a mejorar las condiciones educativas de los centros públicos y sostenidos con fondos públicos, que escolarizan niños y niñas en edades comprendidas entre los 0 y 6 años.
- Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Generales.
Son los responsables de la orientación en los centros de educación infantil y primaria que escolarizan alumnado entre 3 y 12 años.
- Equipos deOrientación Educativa y Psicopedagógica Específicos. Su intervención se dirige a los alumnos afectados por discapacidad motora, visual, auditiva y alteraciones graves del desarrollo. Esta intervención se realiza en las etapas educativas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Postobligatoria.
En nuestro país existen diferentes Organizaciones tanto privadas como públicas queayudan a los educandos con sus diferentes necesidades. Mediante una investigación de campo hemos recopilado información de las siguientes Organizaciones:

Centro de Apoyo Psicopedagógico RAYUELA
Conformado por un equipo multidisciplinario de profesionales jóvenes con ya 15 años de  experiencia en el trabajo infantil con especializaciones en la prevención, diagnóstico y tratamiento de todas lasalteraciones y patologías que afectan a las distintas áreas del desarrollo de los niños:
​
TERAPIA DE LENGUAJE
Brinda apoyo y rehabilitación en casos de:
​Retraso del desarrollo del Lenguaje
​Manejo del área comprensiva y expresiva
​Dislalia o trastornos de la articulación
Dificultad en la pronunciación de fonemas (s,l,r,etc.)​Trastornos de conciencia fonológica​Terapia Miofunsional.PSICOLOGÍA INFANTIL
Diagnóstico y tratamiento de comportamientos, pensamientos y emociones de niñ@s y adolescentes que encuentran dificultades para desenvolverse en su vida diaria.
Orientación al niño y la familia en:
​​Modificación de Conducta​
​​​​Casos de Agresividad Infantil​​
​​​Problemas de Aprendizaje
Trastornos de atención​
Apoyo en la integración escolar

Brain Gym

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