Avance Programàtico De Educaciòn Fìsica

registro de avance PROGRAMÁTICO de EDUCACIÓN FÍSICA

escuela PRIMARIA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA fecha de APLICACIÓN: SEPTIEMBRE Y OCTUBRE
mAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA: DAVID SALVADOR DELOYA BELLO
competencia en la que se incide “la corporeidad como
manifestación global de la persona”
Propósito: Que el niño logre un producto creativo de expresióncorporal en el que desarrolleuna idea propia de su centro de interés de manera organizada y secuenciada | CONTENIDOS: Reconocimiento de movimiento figurativo simbólico del ciclo anterior enrelación con las calidades del movimiento, las partes corporales implicadas,los elementos espaciales y el uso de los objetos para la creación de propuestasexpresivas de naturaleza colectiva, coordinando las accionespropias conlas de los compañeros para hacer un todo coherente.Elaborar un trabajo por equipos que contemple las fases que conforman elproceso creativo: preparación, incubación, iluminación y producción.Valoración de las producciones de los demás, reconociendo los elementosmás eficaces por su carga comunicativa y estética. |
Aprendizaje esperado: Adquiere un lenguaje corporal, que además depermitirle exteriorizar ycomunicar diversas ideas, emociones y sensaciones, constituye una aproximaciónal sentido estético del arte del movimiento.Comprende que en la expresión corporal se manifiesta él, íntegro, y quecada movimiento elegido conlleva necesariamente aspectos de su propiaidentidad. | |
BLOQUE Ila corporeidad comomanifestación global de la persona. |
**primera secuencia detrabajo |
Esta secuencia consta de dos actividades: preparación del producto creativo einicio de la etapa de incubación. Su finalidad es que los niños experimenten,a partir del pensamiento simbólico, lo que al final resultará en un productocreativo de expresión corporal; utilizar para ello el movimiento figurativo, asícomo las etapas del proceso creativo. El trabajo grupal resulta fundamental,porqueprecisamente con él surge la creatividad: de la búsqueda y exploraciónde formas expresivas en conjunto |
Parte inicialse moverán varias partes del cuerpoParte medularActividad 1. Preparación del producto creativoDescripción: esta es la fase inicial en la que los niños deciden qué trabajo vana desarrollar por equipos de seis integrantes. Durante todo el bloque puedeelaborarse una o másrepresentaciones, la extensión del trabajo depende deltiempo que se dispone y los intereses en general de los niños y del docente, entendiendoque con mayor tiempo se logra un trabajo más extenso y completo.El maestro presenta diversos estímulos que puedan generar interés en losniños, como:La palabra (hablada y escrita), poemas o fragmentos literarios. Cuatro momentosde algún evento del pasado, de lahistoria nacional, de la escuela ola vivencia de algún niño del grupo.Obras musicales. Existen numerosos ejemplos de música (electrónica) quepueden provocar interés en los niños y en las que encuentra significados.Obras pictóricas. La forma, los colores y la plástica.Los objetos, personas o animales.Eventos que a los niños les parezcan interesantes o divertidos, como elcirco.Después de haber elegido eltema deberán recopilar el mayor número deideas, imágenes e información relacionada, a la brevedad y durante los díassiguientes. Cualquier que sea la fuente incentivadora principal, el trabajo debeser acompañado por una obra musical, con los elementos que deben ser utilizadosdurante la creación del trabajo, como acentos, intensidades, cambios develocidad, elementos sobresalientes,etcétera.Actividad 2. Se inicia la etapa de incubación(segundo momento del proceso creativo)Descripción: se caracteriza por la exploración y la abundancia de movimientosfigurativos simbólicos relacionados con la información recopilada sobre eltema. Es una lluvia de ideas todavía sin depurar, movimientos que aparecen aveces de forma espontánea y otras consciente o inconscientemente. En compañíade su equipo y con...