Avance programático de español tercer grado

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NOMBRE DEL PROYECTO Bajo otra mirada
ÁMBITO Estudio
PRÁCTICA GENERAL Obtener y organizar información.
PRÁCTICA ESPECIFICA Leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema.
PROPÓSITOS Elaborar resúmenes de la información seleccionada y exponer para compartir lo aprendido.

APRENDIZAJES ESPERADOS Comparar y evaluar el tratamiento de un tema en diversos textos. Al hacerlo:
•Analizarán las descripciones, los argumentos y las relaciones que se establecen entre los hechos.
• Evaluarán los datos que se presentan

RECURSOS DIDÁCTICOS Revistas, periódicos, materiales impresos y electrónicos que ejemplifiquen diferentes maneras de presentar un tema.

COMPETENCIAS Búsqueda, evaluación y sistematización de información.
• Pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicioscríticos.
• Analizar, sintetizar y utilizar información.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES • Elegir un tema relacionado con el lenguaje o estudiado en otras asignaturas.
• Buscar y leer distintos textos informativos sobre el tema seleccionado.
• Analizar y evaluar distintas maneras de desarrollar un mismo tema a partir de descripciones, argumentos y relaciones que se establecen entre los hechos tratados.
•Identificar los puntos de vista expresadas en los diferentes textos.
• Comparar interpretaciones de un mismo texto.
• Elaborar resúmenes y fichas con la información recolectada.
• Organizar una exposición para compartir lo que aprendimos sobre el tema.

EVALUACIÓN

Tareas y trabajos diarios.
Elaboración de resúmenes.
Exposición del tema seleccionado.
TIEMPO Ocho sesiones.
TRANVERSALIDADTodas las asignaturas.
ACTIVIDAD PERMANENTE Club de lectura.

NOMBRE DEL PROYECTO Poesía en voz alta.
ÁMBITO Literatura.
PRÁCTICA GENERAL Hacer el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento
PRÁCTICA ESPECIFICA Hacer el seguimiento de un periodo o movimiento poético
PROPÓSITOS Aprender a analizar poemas de un
movimiento literario particular en temáticas
y estructurasparticulares.

APRENDIZAJES ESPERADOS Interpretar poemas y al hacerlo:
• Analizarán el lenguaje figurado.
• Identificarán algunas de las características de la estructura poética propias del movimiento al que pertenecen.

RECURSOS DIDÁCTICOS Libros y antologías de poesía, revistas y periódicos, internet, computadoras.

COMPETENCIAS Aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de lavida.
Integrarse a la cultura escrita.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES


Elegir un periodo o movimiento poético (romanticismo, barroco, modernismo o uno contemporáneo) y leer varios poemas del mismo.
•Identificar los aspectos estructurales y temáticos relevantes del movimiento elegido.
•Identificar las estructuras poéticas características del movimiento y algunos recursos estilísticos.Identificar los valores culturales del periodo.
•Indagar en diferentes fuentes (manuales y diccionarios de literatura, ensayos, páginas electrónicas o materiales multimedia) información sobre el periodo o movimiento elegido, para corroborar y ampliar el análisis.
•Elegir uno o varios poemas del movimiento investigado que hayan sido de su gusto.
•Realizar una lectura pública de los poemas que másles agradaron; o bien, elaborar carteles que ilustren sus interpretaciones y los efectos emotivos que les provocaron los poemas.
•Evaluación del proyecto.

EVALUACIÓN Declamación poética del movimiento elegido.
TIEMPO Doce sesiones.
TRANSVERSALIDAD Historia, geografía, artes.
ACTIVIDAD PERMANENTE Club de lectura.

NOMBRE DEL PROYECTO Publicidad bajo la lupa.
ÁMBITO Participación ciudadana.PRÁCTICA GENERAL Analizar y valorar críticamente los medios de comunicación

PRÁCTICA ESPECIFICA Realizar encuestas sobre la influencia de la publicidad.
Analizar los mensajes publicitarios de diversos medios de comunicación.

PROPÓSITOS Relacionar los mensajes publicitarios con la construcción
de identidades, estereotipos y prejuicios
que influyen en las relaciones sociales.
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