Avance Programatico 6º, 1º Bimstre.

NOMBRE DE LA ESCUELA :__ESC. PRIM. BERTHA VAZQUEZ PALACIOS ___ CLAVE:_07DPR2257C_ SECTOR:__01__ ZONA:__76__ | |
|LOCALIDAD: _COL. TERAN ____ MPIO.: __TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. BIMESTRE:___1°__GRADO:__6°_ GRUPO: __"A"__ |
|SEPTIEMBRE, SEMANAS :_ 1 y 2 . ASIGNATURA: __ESPAÑOL__ BLOQUE: __I__ ÁMBITO: ___ESTUDIO____|


|Título del |Propósitos de |Actividades |Orientaciones didácticas |Referencias |O.b.s. |
|proyecto |reflexión y prácticas || | | |
|Escribir un |-Identifica la organización de un |1.-LEER UN RECUENTO HISTÓRICO. |-El análisis de textos como el recuento|Libro del alumno | |
|recuento histórico|texto en párrafos. |-Presentar al grupo unrecuento histórico; explicar que se trata de un |histórico permite a los alumnos darse |Pag. 8, 9. | |
| |Identifica la función de las |hecho histórico, escrito para público joven como ellos. |cuenta de las diferentes partes que | | |
| |distintas partes del texto|-Leer en voz alta el recuento histórico. Promover que los alumnos |conforman un texto expositivo, que se | | |
| |(introducción, desarrollo, |participen en una discusión sobre recuento: de qué trata, quiénes |caracteriza por el uso del lenguaje | | |
||conclusión). |participaron en los hechos relatados, dónde y cuándo ocurrieron los |formal y por las exposición ordenada de| | |
| |-Reflexiones sobre el uso de los |hechos que se narran. |las ideas que se quiere comunicar. El || |
| |puntos para separar oraciones y |- Organizar parejas y distribuir copias fotostáticas del recuento |texto expositivo contiene una | | |
| |mayúsculas al inicio de oración y en |histórico, para cada alumno. |introducción,desarrollo y conclusión; | | |
| |nombres propios. |Solicitar que marquen las partes principales del texto usando distintos|además, puede tener títulos y | | |
| |-Reflexionan sobre el uso de tiempos |colores: títulos, subtítulos, párrafos,introducción, desarrollo y |subtítulos, que facilitan la |Libro del alumno | |
| |pasados (pretérito y copretérito, |conclusión. |organización de las ideas en los |Pag. 10, 11. | |
| |tiempos pasados compuestos) para |-Pedir alos alumnos que comparen su trabajo con el de sus compañeros, |párrafos. | | |
| |indicar sucesión o simultaneidad. |a fin de que hagan correcciones al propio o al de sus compañeros. |-El análisis se profundiza al proveer | | |
| |-...