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SESION 3
ACTIVIDAD 18
RELACION QUE EXISTE ENTRE HUMANIDAD, EDUCACION Y DERECHOS HUMANOS
Hablar de humanidad, derechos y educación, seria centrar la atención en todos los beneficios y virtudes que brinda al ser humano, comencemos por definir cada uno de estos.
Entendemos por humanidad a el comportamiento o la naturaleza del ser humano; La cualidad de ser compasivo, sensible, benévolo y porhumanidades entendemos que son el conjunto de disciplinas relacionadas con el conocimiento humano y la cultura
Podemos definir a la educación como el proceso multidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son lospropósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos.. mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella que abarca laformal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida.
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos1 que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna
Habitualmente, se definen como inherentes a la persona, irrevocables,inalienables, intransmisibles e irrenunciables. Por definición, el concepto de derechos humanos es universal (para todos los seres humanos) e igualitario, así como incompatible con los sistemas basados en la superioridad de una casta, raza, pueblo, grupo o clase social determinados.
Si la educación tiene como finalidad última el desarrollo integral de la persona, no puede negar el mundo valórico de losderechos humanos y su implicación directa en su propia concepción. Y esto por varias razones: en primer lugar, porque los derechos humanos conforman esa "ética del consenso" que rige la convivencia entre las personas de la misma o de diferente cultura; por esta razón deben ser en sí mismos contenidos tensiónales propios de la enseñanza ya que son elementos básicos de los conocimientos delaprendizaje social. En segundo lugar, porque constituyen los cimientos de una cultura democrática basada en tres valores éticos esenciales: la libertad, el diálogo o debate y la participación. En tercer lugar, porque los derechos humanos constituyen los principios de una concepción educativa que fundamenta y orienta el curriculum y el quehacer docente. Y por último, porque tal como sostenemos másadelante sirven de elementos integradores de una concepción amplia de educación para la paz y permiten la posibilidad no sólo de ser los conductores que nos aproximen a la problemática mundial a través de los llamados ejes transversales, sino también de orientar desde una nueva perspectiva los conocimientos que provienen del mundo de la ciencia y de la tecnología

SESION 3
ACTIVIDAD 20
LOS DERECHOSHUMANOS EN EL AULA ESCOLAR
La identidad se construye dentro de una familia, una comunidad y una nación. Tiene aspectos singulares que nos permiten diferenciarnos de los otros y aspectos comunes que hacen posible nuestra identificación y nuestra comunicación con los demás.
Reconocer que los niños tienen derechos implica cambiar la forma de relacionarse entre adultos y niños, en la familia y laescuela. Para aquellos adultos, que crecieron y fueron educados sin saber que tenían derechos, esto no es fácil. Sin embargo, es un deber ético de los padres y profesores el aprender a respetar los derechos de los niños(as), ejerciendo su autoridad sin que esto implique pasar por sobre los derechos del niño, es necesario que padres y profesores tengan la voluntad para escuchar a sus hijos(as) o...