ave pes vea crusis

UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
MENCIÓN: ARTES AUDIOVISUALES
“TRABAJO DE GRADO”

AVE CRUCIS SPES UNICA

TEXTO TEATRAL REALIZADO A PARTIR DEL ESQUEMA DEL VIAJE DEL HÉROE
PROPUESTO POR JOSEPH CAMPBELL

Tesista:
AINHOA BARRIOLA FONTANA

Tutora:
LIC. VIRGINIA APONTE

Caracas, Septiembre de 2008

“Toda auténticaobra de arte
es revelación
y toda creación artística
un servicio santo”

Edith Stein

ii

Para el Barriola,
la Fontana
y la Bassi.

Para Edith,
Teresa
y Juan.

Para la máxima,
el CTA
y el panda.

Para las hermanas Carmelitas.

Para ti.

Para nadie.

iii

Gracias

A todos los que alguna vez preguntaron cómo iba la tesis, aunque yo no
quisiera escuchar esapregunta,
A Virgi, por tener ideas locas y estar ahí,
A las camaradas del CTA, porque lo hicimos juntas, por amor,
A TUCAB, por traerme hasta acá,
Al minichino, por estar siempre dispuesta,
A Juan, por la buena compañía,
A mi mamma, zia, nonna, aita, porque me han permitido ser,
A lo casual y lo causal,
A las carmelitas, por su oración,
A Dios por escucharlas,
A Adolfo, por hacer que todo seamejor contigo, porque asa..
A los momentos de humor inesperados,
A los libros, por abrir la posibilidad,
A la palabra, el mito, la poesía y la filosofía,

Al viaje emprendido, las islas y la incertidumbre.

A ti.

iv

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………... 10
MARCO TEÓRICO …………………………………………………………… 13
CAPÍTULO I. EL HÉROE ……………………………………………………. 14
1.1 El mito……………………………………………………………………... 14
1.2 Visiones interpretativas de la figura heroica ………………………….. 19
1.2.1 Thomas Carlyle …………………………………………………….. 20
1.2.2 Fernando Savater ………………………………………………….. 31
1.2.3 Joseph Campbell …………………………………………………... 34
1.2.4 Juan Villegas ………………………………………………………... 43
1.3 A través de la ventana del psicoanálisis: una herramienta …………. 44
1.4 ¿Cómo entendemos al héroe? …………………………………………. 45
1.4.1 Nacimiento, infancia ………………………………………………... 461.4.2 Viaje ………………………………………………………………….. 51
1.5 Héroes desmitificados: ¿heroicidad vs modernidad? ……………….. 73
CAPÍTULO II. EL HECHO TEATRAL ……………………………………… 77
2.1 El teatro o el cine ………………………………………………………… 77
2.2 El teatro …………………………………………………………………… 78
2.2.1 La palabra y la imagen …………………………………………….. 80
2.2.2 El teatro vivo. La representación …………………………………. 82
2.2.3 ¿Por qué se escribe y sehace teatro? …………………………... 83
2.2.4 Estructura dramática. Dramaturgia ……………………………….. 84
2.3 Teatro religioso …………………………………………………………... 96
2.3.1 Teatro Carmelitano ………………………………………………… 101
CAPÍTULO III. EL ENCUENTRO DEL PERSONAJE: EDITH STEIN .... 106
3.1 El hallazgo del personaje real: Edith Stein …………………………… 106
3.1.1 La inteligente Edith ………………………………………………… 106
3.1.2 El desvanecer de la fe…………………………………………….. 109
3.1.3 Se inicia el tiempo universitario. Llega la fenomenología ……… 112
3.1.3.1 Gotinga. Un pensamiento ……………………………………… 117

v

3.1.3.2 Reflexiones sobre la empatía …………………………………. 121
3.1.3.3 Filosofía en tiempos de guerra ……………………………….. 126
3.1.3.4 El doctorado. La cercanía de la religión ……………………... 130
3.1.4 Friburgo. Un camino propio ……………………………………….. 1333.1.5 Teresa y un nacimiento ……………………………………………. 139
3.1.6 La vida católica ……………………………………………………... 141
3.1.6.1 Espira. Crecimiento espiritual …………………………………. 142
3.1.6.2 Münster. Antesala al Carmelo ………………………………… 149
3.1.6.3 Vaciarse para Dios. El Carmelo de Colonia …………………. 157
3.1.6.4 Ciencia y conciencia de la cruz. El Carmelo de Echt ………. 166
3.1.6.5 Al encuentro de su pueblo…………………………………….. 170
3.2 El personaje teatral ……………………………………………………... 172
3.3 Construcción del personaje ……………………………………………. 173
3.3.1 Tipos de personajes ………………………………………………. 174
3.3.2 Elementos configurativos ………………………………………… 176
3.3.3 Dimensiones ……………………………………………………….. 177
MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………….. 180
CAPÍTULO I. EL PROBLEMA...