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ENSAYO
(EL EMILIO O DE LA EDUCACION)
J. J. ROUSSEAU

POR
Jhojan Yessid Palacios Vélez

PROFESOR
Nelson Gómez del Valle

ASIGNATURA
C. Sociales

FECHA DE ENTREGA
15 de Agosto

INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL J. MEJÍA
GRADO 11°B
SABANETA 2012
En este libro se puede mostrar cómo debe de ser una buena educación y uso de la razón de las personas desde su primer contacto terrenal conlo material hasta su adultez. La finalidad de Rousseau, desde mi punto de vista, es implantar con este libro un método por el cual se desarrolle una persona buena, con muchas virtudes y conocimiento que le sirvan de mucho para saber afrontar todas las situaciones cotidianas que hoy nos afectan.
En esta serie de libros Rousseau da a conocer las pautas, recomendaciones y comentarios de cómo debenser tratados los niños al inicio de su vida. Este primer libro me pareció demasiado importante ya que todo lo que los niños estando pequeños ven y sienten es raro para ellos, así que aquí se muestran la primer figura de la educación que son los padres, a los cuales se les estimula para que el desarrollo mental del niño sea optimo. El niño en sus principios de vida está en una etapa de descubrimientoy para ello hace uso de sus sentidos (tacto, vista, sabor, olor y oído) una vez haya tenido un conocimiento empírico de lo que lo rodea, comienza a hacerse una serie de preguntas que son comunes en todo niño y de estas se derivan sus necesidades y caprichos. Cuando un niño (bebe) quiere algo o ve algo que le llama mucho la atención comienza a conocerlo, una vez que haya conocido el objeto el niñova a decidir si es de su agrado o no, si es de su agrado va a comenzar a sentir necesidad del objeto independientemente si es bueno o malo, aquí es donde entran los papás que son los cuales inculcan en el niño diferenciándoles lo bueno de lo malo. Los niños se vuelven caprichosos o se enojan fácilmente cuando no consiguen algo que ellos quieren o tienen algo que les disgusta, cuando el padrecede al niño con facilidad y dándole todo lo que quiere el niño se va a sentir contento a medida que el niño va creciendo también va a cambiar la forma de ser del padre y ya no le va a dar todo al niño como hacía antes, ya el “niño” tiene que conseguir lo que necesite por su cuenta, como el niño no aprendió, o no le enseñaron, a conseguir lo que el necesitaba sin ayuda de nadie se va a desesperar yno va a saber actuar con madurez.
La parte del lenguaje es muy importante ya que para nosotros es muy importante saber hablar y una fluidez verbal optima. Los niños, como no tienen un conocimiento base, imitan lo que ven a su alrededor y entre ellos está el lenguaje. Podemos poner un ejemplo de dos casos, una familia de clase alta y otra de clase baja; la familia de clase alta comenzará a darle aconocer a su hijo como tener u buen lenguaje enseñándole palabras fáciles para que al niño se le haga más fácil pronunciar y entender y también va imitando el modo de hablar de sus padres, cuando este niño crezca va a tener un muy buen lenguaje y va a hacer un uso apropiado de este; ahora tomamos la familia de clase baja, en la mayoría estas personas no tienen un buen conocimiento ni un lenguajediciente para el niño así que los padres le enseñan lo que creen que es el lenguaje, el niño a medida de crece va escuchando y aprendiendo el modo de lenguaje de su contexto y se apropia a este. Cuando el niño ya es un joven va a tener un lenguaje inferior al de clase alta, más vulgar, ya que los contextos y la manera de enseñar tenían muchas diferencias. En conclusión de este libro podemos decirque Rousseau expresa las bases principales fundamentales que el niño debe tener en sus primeros años de vida.
Una vez teniendo firmes los conocimientos bases vistos anteriormente entonces damos un paso adelante, ya el niño ha crecido y lo que se espera es que principalmente tenga unos sentidos bien desarrollados para que ya por si mismo sepa identificar cada cosa. Es normal que a esta edad los...