Ayuda para matematicas estudiantes de habla hispana

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MATERIAL DE MATEMÁTICAS PARA NIÑOS SURAMERICANOS DE HABLA HISPANA RESIDENTES EN JAPÓN

KAKEZAN MASTER NIHONGO CLEAR
Este material forma parte del “Proyecto Cóndor: Desarrollo de materiales educativos para niños suramericanos de habla hispana residentes en Japón”, y corresponde al tomo de Multiplicación. Al igual que el tomo de “Tashizan・Hikizan (Suma y resta)”, este material está diseñado paraniños suramericanos de habla hispana que asisten a la escuela elemental en Japón, así como para sus tutores. Debido a que está diseñado para niños que tienen problemas en el aprendizaje de las matemáticas por dificultades en la comprensión del idioma japonés, el material les facilita el aprendizaje no sólo de los contenidos matemáticos, sino también el conocimiento del japonés básico. Estácompuesto de dos partes, una para los estudiantes y la otra para los docentes. En el material para el profesor, presentamos puntos e ideas de orientación para un uso más efectivo del texto, y en el material para el estudiante hemos incluido un glosario con la traducción al español con el fin de ayudar a los niños en la comprensión de los contenidos.

Características de este material
1. Para losestudiantes que presentan dificultades con el idioma japonés Este material fue elaborado para los estudiantes hispanohablantes provenientes de América Latina que presentan dificultades con el idioma japonés y que por eso no logran comprender los contenidos matemáticos. Es nuestro deseo que el material sea útil no sólo para los estudiantes extranjeros, sino también para los estudiantes japoneses queestuvieron por largo tiempo en países de habla hispana y han regresado a Japón, y para los estudiantes que necesitan mejorar su japonés para un mayor aprendizaje en la escuela. En este material hemos incluido, para los estudiantes, la traducción al español y, para los profesores, información sobre el método de enseñanza, pero las consideraciones originales hacia los estudiantes que presentandificultades con japonés no han variado. 2. Un puente hacia los libros de texto escolares Los libros de texto empleados en las escuelas japonesas son elaborados para estudiantes que comprenden bien el idioma japonés. Por lo tanto, para los estudiantes que no entienden bien esta lengua o para aquellos que se pueden comunicar en la lengua pero no están acostumbrados a pensar usando conceptos abstractos enésta, los textos resultan de difícil comprensión. Este material fue elaborado como una introducción a dichos libros de texto; un puente hacia ellos. Por esta razón, no está diseñado para evaluar a los estudiantes. Será más práctico evaluar a los estudiantes sólo cuando ya estén preparados para usar el libro de texto, dado lo limitado del tiempo disponible en la escuela. I

3. Aprendizaje correctode los fundamentos de la adición y la sustracción Este material comienza desde la explicación del significado de la multiplicación y las tablas de multiplicar, hasta la multiplicación de números de dos dígitos, lo que corresponde hasta la segunda mitad del tercer año de la escuela primaria según el SHINGAKUSHUU SHIDOU YOURYOU (Nuevos Lineamientos Curriculares). Si se aprenden bien estoscontenidos, no habrá problemas en otros contenidos posteriores, pues la manera de razonar y de realizar los cálculos en los años siguientes sigue esta misma línea fundamental. 4. Ilustraciones que facilitan la comprensión de conceptos difíciles Le damos prioridad al concepto matemático que será indispensable aprender en cada unidad. Para esto, elaboramos ilustraciones que contribuyen a su comprensión y queposteriormente servirán como puente para el aprendizaje del idioma japonés. No se trata de expresar de manera simple las palabras del libro de texto, sino de facilitar la comprensión de las expresiones japonesas usadas en el aula, empleando las palabras exactas del texto, 5. Método “paso a paso” y aprendizaje de manera simple El material explica de manera más detallada y gradual los contenidos...
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