ayuda para ser un preceptor
Páginas: 50 (12308 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2014
Repensando el rol del Preceptor. Problemas, prácticas y desafíos1
“El preceptor en la educación secundaria obligatoria”
1
Trabajo desarrollado por Fundación Cimientos para el CEPP. Este documento ofrece una síntesis de
contenidos a desarrollar en la capacitación para preceptores y coordinadores pedagógicos durante los
meses de junio/octubre de 2012.
ÍNDICE
1. Cambios y desafíos enla escuela secundaria, cambios en el rol del
preceptor ..................................................................................................................... 3
1.1.
El crecimiento de la escuela secundaria ......................................................... 3
1.2.
El preceptor como parte del proyecto escolar ................................................. 5
2.Orientaciones para el acompañamiento de las trayectorias escolares de los
jóvenes. ....................................................................................................................... 7
2.1.
¿Por qué acompañar? .................................................................................... 8
2.2. ¿Como identificar situaciones que podrían poner en riesgo laescolaridad de
los alumnos? ............................................................................................................. 9
2.3. ¿Qué espacios e instrumentos puede aprovechar el preceptor para identificar
situaciones de riesgo escolar? ................................................................................ 10
2.4.
Pasos para la orientación de losalumnos..................................................... 11
2.4.1. Construir el vínculo con los adolescentes .............................................. 12
2.4.2. Relevar información sobre la situación de los adolescentes .................. 12
2.4.3. Identificar principales demandas y necesidades .................................... 14
2.4.4. Planificar las intervenciones.................................................................. 14
2.5. Estrategias para acompañar ......................................................................... 15
A.
Espacios grupales de trabajo con los jóvenes ........................................... 15
B.
La entrevista individual.............................................................................. 16
2.6. ¿Qué contenidos se pueden trabajar con losalumnos?................................ 17
2.7.
3.
¿Cómo involucrar en el trabajo del preceptor a las familias? ........................ 20
CASOS – Algunas situaciones que pueden presentarse ............................... 21
CASO Nº 1: “LOS CAMBIOS CUESTAN” ............................................................. 21
CASO Nº 2: “MEJOR EN EQUIPO”....................................................................... 23
CASO Nº 3: “¿Y SI LO HACEMOS EN GRUPO?”................................................. 25
CASO Nº 4: “A RENDIR LAS PREVIAS”............................................................... 27
4.
En síntesis ......................................................................................................... 30
5.
Bibliografía citada............................................................................................. 31
2
1. Cambios y desafíos en la escuela secundaria, cambios en el rol del
preceptor
La reforma de la escuela secundaria es uno de los principales desafíos de la
educación en Argentina. Orientado desde su matriz conceptual hacia la universidad el
modelo de escuela secundaria fue a lo largo del siglo XXobjeto de múltiples
adaptaciones que no lograron modificar sus características estructurales. La Escuela
Secundaria que conocemos es heredera del modelo de los “liceos franceses”, una
propuesta pensada para los sectores medios y altos que iban a acceder a estudios
universitarios con posterioridad. En tal sentido, no se pensaba que los alumnos
deberían comprender los ejes conceptuales...
“El preceptor en la educación secundaria obligatoria”
1
Trabajo desarrollado por Fundación Cimientos para el CEPP. Este documento ofrece una síntesis de
contenidos a desarrollar en la capacitación para preceptores y coordinadores pedagógicos durante los
meses de junio/octubre de 2012.
ÍNDICE
1. Cambios y desafíos enla escuela secundaria, cambios en el rol del
preceptor ..................................................................................................................... 3
1.1.
El crecimiento de la escuela secundaria ......................................................... 3
1.2.
El preceptor como parte del proyecto escolar ................................................. 5
2.Orientaciones para el acompañamiento de las trayectorias escolares de los
jóvenes. ....................................................................................................................... 7
2.1.
¿Por qué acompañar? .................................................................................... 8
2.2. ¿Como identificar situaciones que podrían poner en riesgo laescolaridad de
los alumnos? ............................................................................................................. 9
2.3. ¿Qué espacios e instrumentos puede aprovechar el preceptor para identificar
situaciones de riesgo escolar? ................................................................................ 10
2.4.
Pasos para la orientación de losalumnos..................................................... 11
2.4.1. Construir el vínculo con los adolescentes .............................................. 12
2.4.2. Relevar información sobre la situación de los adolescentes .................. 12
2.4.3. Identificar principales demandas y necesidades .................................... 14
2.4.4. Planificar las intervenciones.................................................................. 14
2.5. Estrategias para acompañar ......................................................................... 15
A.
Espacios grupales de trabajo con los jóvenes ........................................... 15
B.
La entrevista individual.............................................................................. 16
2.6. ¿Qué contenidos se pueden trabajar con losalumnos?................................ 17
2.7.
3.
¿Cómo involucrar en el trabajo del preceptor a las familias? ........................ 20
CASOS – Algunas situaciones que pueden presentarse ............................... 21
CASO Nº 1: “LOS CAMBIOS CUESTAN” ............................................................. 21
CASO Nº 2: “MEJOR EN EQUIPO”....................................................................... 23
CASO Nº 3: “¿Y SI LO HACEMOS EN GRUPO?”................................................. 25
CASO Nº 4: “A RENDIR LAS PREVIAS”............................................................... 27
4.
En síntesis ......................................................................................................... 30
5.
Bibliografía citada............................................................................................. 31
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1. Cambios y desafíos en la escuela secundaria, cambios en el rol del
preceptor
La reforma de la escuela secundaria es uno de los principales desafíos de la
educación en Argentina. Orientado desde su matriz conceptual hacia la universidad el
modelo de escuela secundaria fue a lo largo del siglo XXobjeto de múltiples
adaptaciones que no lograron modificar sus características estructurales. La Escuela
Secundaria que conocemos es heredera del modelo de los “liceos franceses”, una
propuesta pensada para los sectores medios y altos que iban a acceder a estudios
universitarios con posterioridad. En tal sentido, no se pensaba que los alumnos
deberían comprender los ejes conceptuales...
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