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 ESPAÑOL SEMANA 3 al 6 de Febrero 2015 BLOQUE 3
Tipo de texto: Descriptivo. SEMANA 1
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México





Lectura de palabras
Lectura y escritura de nombres propios
Lectura de las actividades de la rutina diaria
Lectura de los nombre de otros
Juegosde mesa para anticipar lo que está escrito
Formar palabras con letras justas
Manejo de sobres de palabras
Juegos para anticipar la escritura de palabras
Lectura y escritura de palabras y frases.

Ámbito de Estudio

Ámbito de Literatura
Ámbito de participación Social
OBSERVACIONES
Lección 2 libro de Español
“ Palabras en El torito “ pág.83-85

Libro de lecturas “ El torito”págs. 82-85
Lección 1 libro de Español “ El torito” pág. 82.

Lección 3 libro de Español
¿Cómo son los animales de la rima pág.86-87.









APRENDIZAJES ESPERADOS:
TEMAS DE REFLEXION
ACTIVIDADES SUGERIDAS

Identifica la función y características de la rima.
Identifica la similitud gráfica entre palabras
que riman.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
•Identificación de la musicalidad que produce la rima.
• Características y función de las rimas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Recopilación de canciones infantiles.
• Lectura conjunta de las canciones presentadas.
• Textos con la letra de canciones seleccionadas.
• Discusión y análisis grupal sobre la similitud gráfica y fonética de las palabras
que riman.Materiales didácticos:


Evaluación :






ESPAÑOL SEMANA 9 al 13 de febrero Tipo de texto: Descriptivo. SEMANA 2
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Emplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México





Lectura de palabras
Lectura y escritura de nombres propios
Lectura de las actividades de la rutina diaria
Lectura de los nombre deotros
Juegos de mesa para anticipar lo que está escrito
Formar palabras con letras justas
Manejo de sobres de palabras
Juegos para anticipar la escritura de palabras
Lectura y escritura de palabras y frases.

Ámbito de Estudio

Ámbito de Literatura
Ámbito de participación Social
OBSERVACIONES
Lección 4 libro de Español
“ A leer rimas “ pág.88-89

Libro de lecturas ¿ Qué es elgato? págs. 86-87

Libro de lecturas Había un navío vio vio. Págs. 88-101

Lección 5 libro de Español “Imágenes hechas con palabras” pág. 90-91.
Lección 6 libro de Español “Palabras y más palabras” pág. 92-93.











APRENDIZAJES ESPERADOS:
TEMAS DE REFLEXION
ACTIVIDADES SUGERIDAS

.
Identifica la función y características de la rima.
Identifica la similitudgráfica entre palabras que riman.

Características y función de las rimas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofónetica.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura
Textos con la letra de canciones seleccionadas.
• Discusión y análisis...