Bachiler

Duración de la clase.

80 minutos

Objetivos.

 Que los alumnos reconozcan qué efectos provoca la corriente eléctrica y los usos de la misma.
 Que deduzcan cuáles son los materiales conductores de la electricidad, y cuáles aislantes.

Contenidos.

 Usos de la electricidad.
 Materiales conductores y aislantes.
 Registro de datos.

Actividades.Para presentar el tema “corriente eléctrica”, el docente realizará las siguientes preguntas:

“¿Se imaginan cómo serían sus vidas sin electricidad? ¿Cuántas veces por día utilizan cosas que funcionan con electricidad? Además ¿Qué otros usos le da el hombre a la electricidad?”

Con esta conversación el docente tratará de llegar a la siguiente conclusión: la electricidad es muy importantepara el hombre y tiene muchas aplicaciones. El hombre puede transformarla, según sus necesidades, en luz (ejemplo: una lamparita), en calor (ejemplo: una plancha), en movimiento (ejemplo: una multiprocesadora), etc.
Luego, el maestro volverá a preguntar:

“¿Cómo llega la electricidad a los electrodomésticos?

El docente les repartirá un trozo de cable a cada alumno.

Entonces, ¿De quéestán hechos los cables? ¿Cuáles son sus partes? ¿Por qué piensan que están hechos de esa manera? ¿Qué pasaría si no tuvieran el plástico?”

Luego presentará la siguiente exploración para verificar qué materiales conducen la electricidad, y cuáles no. Previamente les preguntará que deberíamos hacer para no olvidarnos de lo que observaremos

Exploración.
Materiales:
 Circuito cerrado,con una pila y una lamparita.
 Cuchara de metal, cuchara de plástico, corcho, trozo de madera, una llave, una moneda, trozo de alambre, recipiente con agua, etc.

El maestro les mostrará a los alumnos el circuito, y preguntará por qué creen que la lamparita está prendida y cómo consideran que circula la electricidad para que la lamparita se prenda. Luego cortará uno de los cables delcircuito y pelará las puntas para intercalar en este la cuchara de metal y después la de plástico. También se intercalarán otros materiales, a fin de observar los efectos (si la lámpara se prende, o no).
El docente recogerá las anticipaciones de los alumnos antes de colocar los distintos objetos en el circuito, y registrará los resultados en el cuadro escrito en el pizarrón:

ObjetosMateriales Permiten el paso de la electricidad No permiten el paso de la electricidad


Una vez finalizada la exploración tratará de que los alumnos concluyan cuáles de los materiales usados durante la misma son buenos conductores de la electricidad, y cuáles no.
Es importante aclarar que, después de realizar la exploración con el agua, se les planteará el siguiente cuestionamiento:

“¿Elagua permite el paso de la electricidad? ¿Qué elementos de la naturaleza tienen agua? ¿El hombre tiene agua en su cuerpo? Entonces, ¿El hombre permitirá, o no, el paso de la electricidad?”

Luego se establecerá que el hombre, como el agua y los metales, es un buen conductor de la electricidad y será incluído en el cuadro.
En este momento de la clase se les presentarán los términos con los quese denomina a los materiales según conduzcan, o no, la electricidad: conductores y aislantes.





Conductores Aislantes
Objetos Materiales Permiten el paso de la electricidad No permiten el paso de la electricidad



A continuación copiarán el cuadro de materiales aislantes y conductores de la electricidad, realizado durante la exploración.

Para finalizar laclase, el docente repartirá la siguiente fotocopia:




La electricidad.

Para que se encienda una lamparita o funcione un electrodoméstico, es necesario que les llegue constantemente energía eléctrica, por medio de cables, desde los lugares que la suministran. A esta electricidad en movimiento se la llama corriente eléctrica.

No todos los cuerpos permiten que la corriente eléctrica...