Derecho

INTRODUCCIÓN

Enmarcado en el Diseño Curricular para optar al título de Pedagogo en el área de Dificultades de Aprendizaje, se realiza el Informe Final orientado en la FASE DE DOCENCIA – ADMINISTRATIVA, para el logro de este objetivo, abordamos en forma integral el INSTITUTO DE EDUCACIÓN BOLIVARIANO SAN CRISTÓBAL, utilizando como material de información el PROYECTO INTEGRAL EDUCATIVOCOMUNITARIO (P.E.I.C) en donde se plasma en forma sintetizada en 5 fases de lo más relevante de la Institución, comenzando por la información general del plantel hasta llegar a los diferentes proyectos que se ejecutan como sus relaciones inter institucionales, resaltando su incidencia comunitaria.
A través de esta importante experiencia nos contextualizamos en la realidad existente en el Institutode Educación Bolivariano San Cristóbal, donde existen varias modalidades representados en sus 6 niveles. existiendo diversidad de matricular en Parálisis Cerebral, Retardo Mental, Síndrome Down y Autismo como su importante avance al ser nombrado Instituto Piloto para la integración de la Diversidad Funcional, por lo cual se creó el aula integral en apoyo a las Dificultades de Aprendizaje, alinter actuar logramos ampliar y reforzar nuestros conocimientos técnicos – pedagógicos, en repuesta a lo requerido en la fase de observación en una aula, realizamos un cuaderno de campo el cual apoyo nuestra organización y cumplimiento del Plan de Trabajo y Cronograma de Actividades, donde plasmamos las diferentes estrategias observadas lo cual nos sirvió como marco de referencia para plasmarun diagnóstico que permitan mejorar lo existente desde la creatividad y la investigación.
Es destacar la colaboración y apoyo recibido por el cuerpo directivo, personal docente, administrativo y personal de apoyo en nuestro tiempo de incidencia y elaboración del presente informe.


JUSTIFICACIÓN
Al tener en cuenta la importancia que representa el Informe Final de Grado orientado a laFASE DE DOCENCIA – ADMINISTRATIVA, se establece el Instituto de Educación Especial Bolivariano San Cristóbal como epicentro operativo de nuestra actividad para lograr la concreción del objetivo propuesto, al ser de gran relevancia e importancia destacar que el Instituto de Educación Especial Bolivariano San Cristóbal fue el primer instituto formalmente creado por el Ministerio de Educación , ZonaEducativa Táchira en fecha 1ero de Octubre de 1974, como una respuesta efectiva a las necesidades existente de nuestro Estado en materia de Educación Especial, como institución tienen una rica experiencia de 37 años ininterrumpidos al servicio de los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales en las diferentes modalidades existentes.
Actualmente el Instituto afronta unreto de gran importante al ser nombrado piloto en la Integración de la Diversidad Funcional enmarcado en el Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano sub sistema Educación Bolivariana y Especial. Ante tan importante trayectoria y capacidad de respuesta de esta Institución consideramos plasmar el informe desde las diferentes fases del PROYECTO INTEGRAL EDUCATIVO COMUNITARIO,(P.E.I.C.), así como sus diferentes proyectos técnicos – pedagógico los cual podemos constatar desde la observación directa en los diferentes niveles existentes, para lo que se debe estar inmerso en el quehacer educativo, lo cual dimensiona las diferentes fases técnicos pedagógicas como la integración real de la Institución desde la triada educativo y comunitaria establecida por la FAMILIA –ESCUELA – COMUNIDAD, en este orden de ideas se vivencia en forma directa las diferentes rutinas existente en una Institución que abarca desde la organización técnico pedagógico pasando por los controles administrativos concluyendo en la incidencia comunitaria y social fortalecida por las relaciones interinstitucionales y el apoyo constante de los diferentes entes públicos donde destacan los Consejos...