Tesis

INTRODUCCIÓN

La dislexia es un trastorno especifico del proceso de aprendizaje de la lectoescritura es decir la dificultad para la comprensión de los textos escritos, así como para distinguir o memorizar letras o grupos de letras o de cálculo. Estos trastornos pueden ser asociados a problemas de la coordinación motora y de la atención pero no de la inteligencia, habitualmente este trastorno sereconoce en los niños en etapas iniciales de escolaridad básica. Los especialistas señalan que las causas pueden ser por factores hereditarias que predisponen a una persona a padecer dislexia, todavía no se sabe con precisión cómo influyen otros factores, como de causa genéticas, dificultades en el embarazo, problemas emocionales.
Los niños con dislexia no necesitan solamente de un adulto queentienda una palabra que intenta explicar un término, ellos requieren acciones activas y eficientes, en un marco impregnado de compromiso por todas las personas intervienen en la vida de los niños.
Este trastorno se presenta habitualmente en niños entre los ocho y trece años de edad que generalmente están en etapas de escolaridad básica aunque también se podría presentar en etapas másavanzadas de su escolaridad y en niños y adultos de inicio tardío de escolaridad. Esto inicia cuando el hemisferio cerebral cumpliendo su objetivo de procesar la información visual actúa en menor velocidad que el hemisferio encargado de los procesos de lenguaje.

La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que se constituye en un conjunto de problemas que interfieren significativamente en elrendimiento escolar, dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas en los distintos planes educativos.

Para poder realizar el análisis, se halla ordenado por capítulos con un sentido lógico de acuerdo a las dos variables presentadas en el tema como se describe a continuación.

En el capítulo I, corresponde, al problema que contempla los siguientesaspectos: planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos y justificación.

En el capítulo II, se describe, el marco teórico con sus respectivos subtemas como: fundamentación científica, fundamentación legal, hipótesis, variables de la investigación, definición conceptual de las variables, operacionalización de variables.

El capítulo III, vislumbra la metodología, a aplicarse en elproyecto, en este capítulo se determina el diseño de la investigación, procedimientos, población, muestra, técnicas e instrumentos para la recolección de datos, instrumentos para la investigación, técnicas para el procesamiento y análisis de resultados, criterios para la elaboración de la propuesta.

En él capítulo IV, hace referencia al cronograma de actividades, presupuesto, referenciasbibliográficas, bibliografía general, anexos.

Al final, concluye, el documento con las referencias, bibliografía general y anexos en la que consigna el instrumento de investigación y la propuesta.

CAPITULO I

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

1.1. LA DISLEXIA Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS NIÑOS.

1.1.1 PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Para conocer sobre ladislexia que es uno de los problemas especificas del aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico de los niños y niñas de edad escolar debemos saber que la dislexia es un trastorno que se expresa a través de la dificultad de poder leer correctamente aun teniendo la capacidad intelectual normal al no poder diferenciar ni memorizar palabra o grupos de letras que se puede dar en la falta deorden y ritmo en la colocación, siendo aún más difícil construir o estructurar frases claras esto se puede evidenciar en la lectura y escritura.

En nuestro país de acuerdo a los estudios realizados existen niños y niñas con problemas específicos de aprendizaje debido a que no recibieron una estimulación adecuada en sus primeros años de vida y que ahora en su edad escolar se presentan con...