Bachiller En Ciencias

Páginas: 4 (908 palabras) Publicado: 23 de enero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN MENCIÓN: IDIOMAS MODERNOS

La Conversión de K
La diatriba Ideológica del PoderSíntesis

AUTORES:


MARACAIBO; ENERO DE 2013
La Conversión de K
La diatriba Ideológica del Poder
Síntesis

Este material creado por el Profesor jl Monzantg, nos ilustra en como el poder seha movido a través de las ideologías creadas en los pueblos. Inicia con una conversación en la mesa N° 15 de la Fuente de Soda Irama en Maracaibo. Desde allí empiezan a filosofar nuestros personajes.Nos habla en un principio de como el ser humano a todo se acostumbra en una suerte constante, en la que, aunque varíen las situaciones, siempre el hombre busca su comodidad y se acostumbra alcorriente.
Luego nos empieza a hablar de las ideologías, de cómo estas forman una manera de pensar en este ser. Nos explica como la ideología se divide en dos corrientes, dos extremos, la derecha, y laizquierda. La izquierda rebelde, joven, revolucionaria, que buscando hacer realidad su utopía, protesta, llama la atención, sale a relucir. En cambio su contraparte, la derecha, es invisible, invisibleporque esta tan extendida que no se puede ver, invisible porque está en todas partes, invisible, por la costumbre de verla, la derecha que representa el capitalismo y se ha implantado como sistematotal. Esta derecha que no se manifiesta abiertamente como derecha, pero actúa como tal.
En un momento explica como las personas de ideología izquierdista, transitan, de izquierda al centro, o a laderecha, en su camino también a la vejez y a la madurez, el cómo se acomoda, llegado un punto, a su vida en la derecha, para actuar como el sistema le ha predestinado.
En estos dos siguientes capítulospodemos encontrar los planteamientos de lo que en realidad sucede, y de la cual tenemos miedo a aceptar que es la realidad, que las personas llaman ideología a la manera que se les ha hecho pensar, y...
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