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DEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA
DEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA
Un grupo reducido trata un tema en discusión informal con la ayuda activa y estimulante de un conductor.
Es una de las técnicas de fácil y provechosa aplicación en la escuela. Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo bajo la conducción estimulante y dinámica de unapersona (profesor) que hace de guía e interrogador. Como se ve, tiene mucha semejanza con el desarrollo de una clase en la cual se haga participar activamente a los alumnos mediante preguntas y sugerencias estimulantes. Se caracteriza, empero, por ciertos detalles, a saber:
a) Para que haya debate —y no meras respuestas formales—
el tema debe ser cuestionable, pasible de diversos enfoques ointerpretaciones. No cabría discutir sobre verdades de hecho (si el sol es mayor o menor que la luna...) sobre cuestiones ya demostradas con evidencia (el agua hierve a 100 Gr. C...).
b) El director del debate debe hacer previamente un plan orgánico de preguntas que llevará escritas.
c) Los participantes conocen el tema con suficiente antelación como para informarse por si mismos, y poder asíintervenir con conocimientos en la discusión. El director
les facilita previamente material de información para la indagación del tema. El debate no es, pues, una improvisación,
d) No se trata de una técnica de "comprobación del aprendizaje" o de evaluación de aprovechamiento de lecciones [término pag 137] anteriores, sino de una técnica de aprendizaje por medio de la participación activa en elintercambio y elaborado: de ideas y de información múltiple,
e) El número de miembros no suele pasar de los 12 ó 13. Es casos de grupos mayores (una clase, por ejemplo), se pueden hacer subgrupos guiados por subdirectores previamente entrenados, reuniéndose finalmente todos durante unos minutos con el director para hacer el resumen general. (El profesor de una clase podría entrenar a uno o dos alumnoscapaces para actuar como subdirectores, facilitándoles las preguntas que habrían de utilizar y discusión." tiendo previamente con ellos el posible desarrollo del debate. El profesor podría supervisar alternativamente los subgrupos así conducidos). .
Cómo se realiza
PREPARACIÓN
Elegido el tema del Debate, el director prepara el materia): de información previa (bibliografía, fuentes, etc.) y locomunica a los participantes instruyéndolos sobre su manejo y posterior aplicación en el debate. (Semejanza con la preparación para las "lecciones"). Prepara las preguntas más adecuadas para estimular y conducir el Debate. De la habilidad en la preparación de las preguntas depende muchas veces que un tema en apariencia inapropiado o indiferente pueda resultar eficazmente cuestionable. El tema debe seranalizado en todos sus aspectos, y las preguntas deben seguir un orden lógico que mantenga el enlace entre las distintas partes. Casi siempre podrá preverse aproximadamente el posible curso que seguirá el desarrollo del debate, lo cual no significa que se lo deba conducir de modo rígido. Puede calcularse que cada pregunta central insumirá unos 15 minutos de discusión, dentro de los cuales seharán oportunas sub-preguntas de acotación para esclarecer y guiar el desarrollo.
DESARROLLO
1. El director hace una breve introducción para encuadrar el tema, dar instrucciones generales y ubicar al grupo totalmente en el debate.
2. Formula la primera pregunta e invita a participar,[término pag 138] el caso de que nadie hablara, el director puede estimular las respuestas por medio del recurso de la"respuesta anticipada", que consiste en contestar uno mismo insinuando algunas alternativas posibles (Ej.: "alguien podría opinar que.. ., otros podrían decir que,..", etc). Esto da pie para que los presentes adhieran o rechacen a las sugerencias, con lo cual comienza el debate.
3. Una vez en marcha el Debate, el director lo guía prudentemente cuidando de no ejercer presiones, intimidación o...