bajo rendimiento academico

El bajo rendimiento escolar es uno de los problemas que más preocupana padres y maestros.

el impacto psicológico para el niño que presentabajo rendimiento escolar es de sufrimiento y puede dejar secuelasimportantes en su desarrollo que pueden afectar a su calidad de vida. secalcula que un 20% de la población infantil presenta bajo rendimientoescolar. los costos económicos y sociales delproblema son enormes.
las causas del bajo rendimiento escolar son diversas y para sutratamiento se requiere de un diagnóstico correcto y exhaustivo. lasprincipales causas son el trastorno de déficit de atención y losproblemas del aprendizaje tales como dislexia y problemas asociados, acontinuación se mencionan los factores que originan este problema.
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uso de drogas de la madre durante la gestacióno
traumatismos obstréticos
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traumatismos craneoencefálicos
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baja autoestima
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hambre
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desnutriciónademás estos son otros factores determinantes para un bajorendimiento académico:
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historia de dificultades de aprendizaje que no han sido superadas.
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falta de hábitos y técnicas de estudio: factor de muchaimportancia que junto a las condiciones ambientales y a laplanificación delos estudios, tienen gran poder sobre elrendimiento académico.
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problemas de adaptación: relación con sus docentes y pares,sentido de pertenencia e inclusión dentro del grupo.
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problemas familiares: el bajo rendimiento académico puede ser unsíntoma que expresa un conflicto, un pase de factura hacia lasfiguras parentales, una respuesta a una situación difícil que puedaestar viviendo el joveno
otras veces el bajo rendimiento puede obedecer a la necesidad deafirmar la independencia propia para lo cual el estudiante rechazael trabajo escolar, situación que calificamos como flojera o falta decapacidad. también puede estar íntimamente relacionado a supropia imagen, la presión de grupo y las fantasías de lo que tieneque hacer para sostener su imagen ante el grupo (conflictosasociados ala popularidad). las consecuencias son variadas y muchas veces, cuando no reciben laadecuada atención conducen al fracaso escolar, además de apatía,rebeldía, baja autoestima, adicciones, y un sentimiento de incapacidadpara afrontar situaciones de la vida diaria.

En general los niños que presentan dificultades en el rendimiento o en su conducta, poseen leves alteraciones o retrasos en alguna oalgunas áreas del desarrollo, ya sea cognitiva, biológica o emocional; sin embargo, no cumplen con los criterios para ser clasificados dentro de alguna categoría diagnóstica como retardo, déficit atencional, trastorno del aprendizaje u otra. Es decir no hay una “enfermedad” asociada que explique sus dificultades escolares, y de esos niños son los que nos referiremos en este artículo, vale decirniños aparentemente sanos del punto de vista médico pero que presentan mal rendimiento escolar.

Es de suma importancia mencionar que un estudiante con bajo rendimiento escolar es un estudiante “de riesgo”, esto significa que aumenta en él la probabilidad de presentar alteraciones conductuales y alteraciones emocionales como disminución en la sensación de auto eficacia, agresividad producto de lafrustración, disminución de la autoestima e incluso caer en conductas como la drogadicción, el alcoholismo y finalmente la deserción.

Paralelamente existen algunos factores de riesgo que, eventualmente, potencian el problema y son proporcionados por el colegio. Por ejemplo: falta de recursos, falta de preparación por parte de los profesores en materias de manejo emocional de los niños, bajísimascompensaciones, cursos en extremo numerosos, etc.

Cuando un niño repite, no sólo es un fracaso del niño, sino de los padres y de todo el sistema educacional, por lo tanto, estos tres sistemas están fallando y las intervenciones deben abordarlas a todos.

En cuanto al sistema educativo, existen además variables que son muy importantes en los docentes, independiente de su preparación...