Barranquilla sostenible

UNIVERSIDAD DEL NORTE

CIUDAD Y DESARROLLO URBANO

PRESENTADO POR:

DANIELA ACOSTA
GREYS CUELLO
CARLOS MONTOYA
REYNALDO BRAVO

PRESENTADO A:

LUIS GUARDELA

BARRANQUILLA, ATLÁNTICO

26 DE ABRIL DEL 2012

Se llama desarrollo sostenible aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.Intuitivamente una actividad sostenible es aquella que se puede mantener. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Por el contrario, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún sistema para crear petróleo. Hoy sabemos que una buena parte de las actividades humanas no son sostenibles a medio ylargo plazo tal y como hoy están planteadas.
Igualmente tenemos que tener claro que al hablar de sostenibilidad no solo se puede hacer énfasis en lo ambiental sino también en lo social y en lo económico y es aun mas claro que para llegar a tener un desarrollo ambiental y económico sostenible es necesario por obligación empezar por tener un desarrollo social y todo esto fomentando la educación, lacultura y la convivencia dando como resultado mayor equidad y mejor futuro para nuestra ciudad.
Teniendo en cuenta lo anterior tenemos como visión una barranquilla sostenible, ejemplo de cultura, economía, convivencia y desarrollo a las otras ciudades de nuestro país, visionamos una ciudad incluyente, participativa, educada y en donde nuestros hijos y las futuras generación disfruten un ambientesano, reciban una educación de calidad, tengan la facilidad de encontrar empleo y prosperen juntos a sus familias en una barranquilla desarrollada sosteniblemente. Para eso proponemos:

*Primera solución sostenible para la ciudad de Barranquilla.

La educación hace parte de uno de los principales recursos a garantizar con la intervención de un desarrollo sostenible.En este caso, de la ciudadde Barranquilla. La educación debe entenderse como un proceso continuo que comienza con los primeros años de vida y persiste hasta cuando se adquieren competencias para el mundo laboral. Una vez un actor social haya alcanzado el requerido nivel de escolaridad y algún mínimo grado de educación, es garantía para la sociedad, que este mismo procurará por el bien común como consecuencia de los valoresy alto grado de conciencia colectiva que ha adquirido a lo largo de su vida precisamente por ese proceso educativo que, además, es un derecho fundamental que debe garantizarse con altos niveles de calidad. En este mismo sentido, nuestra propuesta enfatiza en una mayor inversión en el sector educativo:
* En definitiva, es necesario garantizar una mayor cobertura de este servicio y derecho, elcual debe centrar su interés en la primera infancia, los niños deberán asistir a clases durante los periodos de básica primaria, secundaria y media complementaria. Esto, debe ser un trabajo que articule la enseñanza con el proceso de pedagogía de calidad impartido por los respectivos planteles educativos que garanticen las mejores bases de formación de la niñez.
* Con la intención de asegurarun buen proceso de aprendizaje, es preciso tener en cuenta externalidades de la vida de los estudiantes que definitivamente influyen en su avance o retroceso. Garantizar a los menores una buena alimentación, cuidados en salud, optimización de la infraestructura, promover actividades extracurriculares de civismo, emprendimiento, recreación, deporte, cultura y tecnología.
* Resulta muy relevanteincentivar la tolerancia y la comunicación como premisas bases de la convivencia escolar que forjarán el respeto y buen trato entre los estudiantes; esta práctica da como resultado un joven con todo un sistema de valores civiles ineludibles que en su sociedad se encargará de promover la convivencia pacífica, el buen ejemplo y un alto grado de conciencia ciudadana.
* Agregado a lo anterior,...