Barroco Neoclasicismo Teoria 1


COLEGIO DE BOYACÁ
SE-GU-08-10

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
VERSIÓN 1.0

GUIA INFORMATIVA Y DE TRABAJO
EL BARROCO Y EL NEOCLASICISMO EN ESPAÑA

28/05/2014


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ESTÁNDAR: Comparará textos de diversos autores, temas, épocas, culturas y utilizará recursos de la teoría literaria para enriquecer su interpretación.

TÓPICO GENERATIVO: APRENDIENDO CON EL QUIJOTE

HILO CONDUCTOR:1. ¿Cuál es la importancia de desarrollar la capacidad de síntesis con base en la construcción del conocimiento de la Literatura del Barroco y el Neoclasicismo en España?
2. ¿Cómo identifica la literatura propia del Barroco, y del Neoclasicismo en España, tendencias y autores representativos?
3. ¿Por qué razón es necesario conocer textos de la literatura propia del Barroco, y delNeoclasicismo en España?

METAS DE COMPRENSIÓN
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
Los estudiantes desarrollarán la comprensión acerca de los elementos narrativos y estilísticos de la Literatura del Barroco y el Neoclasicismo en España, teniendo en cuenta los antecedentes históricos y culturales.

EXPLORACIÓN DEL TEMA
¿Qué sabes acerca de la literatura del barroco y el neoclasicismo?
¿Qué contexto histórico recuerdasque se generó a partir del siglo XVII y XVIII?
¿Qué diferencia encuentras entre el conceptismo y el culteranismo?

INVESTIGACIÓN DIRIGIDA
Los acontecimientos históricos de los siglos XVII y XVIII, reconfiguraron completamente la posición hegemónica de España dentro de Europa tanto en política interior como exterior. La pérdida de territorios conquistados y una actitud pesimista fruto de la ruinasocial, condujeron por una parte, a un cierto aislamiento nacional y a la contrastante y contradictoria expresión barroca; la influencia filosófica libertaria de la Ilustración francesa, por otra parte, condujo a un afrancesamiento de la sociedad y la monarquía, y a la expresión utilitaria y pragmática neoclásica.
AMBIENTE HISTÓRICO Y CULTURAL
El Barroco
Felipe III, Felipe IV y Carlos II dejan enmanos de hombres de confianza los asuntos de política interna y externa.
Crisis demográfica y económica por la expulsión de España de 300.000 moriscos.
Jerarquización y tradicionalismo social impiden movilidad de los individuos.
Fundamentación del racionalismo cientificista con los aportes de Galileo, René Descartes y Francis Bacon.
En España prevalece una actitud escéptica causada por el estadode crisis y la ruina social.
Newton descubre la ley de la gravedad y Torricelli inventa el barómetro.
Descartes plantea la duda metódica como requisito para el conocimiento científico.

VISIÓN BARROCA
La palabra “barroco” originalmente tenía un sentido despectivo y aludía a cosas de muy mal gusto o de proporciones desmesuradas. Concepto que cambia en el siglo XVII. Pesimismo, indiferencia,desengaño ascético y ansia de goces mundanos, desmesura y deseo de estimular la sensibilidad con violentas provocaciones de orden sensorial, contraste de colores y figuras, ruptura del equilibrio, oposiciones, deformación.
El neoclasicismo
Tratado de Utrecht (1713), por el cual España perdió Gibraltar, Menorca y sus territorios más allá de los Pirineos.
Monarquías ilustradas y absolutistas.
Centralizaciónadministrativa en España.
Auge del pensamiento ilustrado.
Los borbones, reyes ilustrados, inician reformas sociales.
Fortalecimiento de la Burguesía.
Disminuye influencia del clero.
Expulsión de los jesuitas tanto de España como de sus colonias por parte de Carlos III.
Influencia cultural francesa.
Creación de Academias Reales, como la Academia de la Lengua.

VISIÓN ILUSTRADA
Se producen cambiosde la vida social y en la concepción del arte, en las costumbres y la vida social, gracias a la influencia francesa, se impusieron modas intelectuales y de gusto como por ejemplo la creación de tertulias literarias.
Fue el siglo de los ensayistas, críticos e investigadores.

CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA BARROCA
Búsqueda de lo nuevo y lo extraordinario para estimular la sensibilidad y la...