Bases organizativas de la educción

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Bloque III BASES ORGANIZATIVAS
3. FEDERALIZACION DEL SISEMA EDUCATUVO MEXICANO (DE ALBERTO ARNAUT)
3.1. Federalización del sistema educativo.
El sistema federal mexicano fue imaginado como unmecanismo que iba a completar y a estimular la iniciativa educativa, sin embargo la magnitud del rezago educativo, el tamaño de las tareas que era demasiado emprender para resolverlo y la debilidad de laorganización local y municipal, obligaron a desarrollar una empresa educativa apoyada principalmente en la acción federal.
La presencia educativa federal se expandió hacia los centros urbanos y loscapitales de los estados. De este modo se difundió la educación federal a todas las regiones del país y terminó formándose un vasto sistema educativo nacional con una estructura fuertementecentralizada.

El sistema centralizado comenzó a reconocer sus límites y a producir efectos distintos y contrarios, la obra educativa centralizada trajo muchos beneficios para el sistema educativo y para elpaís: contribuyo con la liberación de la enseñanza y la profesión docente, impulso la reforma de los planes, programas y métodos de enseñanza, llevó la educación a los grupos marginados , mejoró lossalarios y las condiciones de trabajo de los maestros, impulsó el cambio social y difundió una cultura cívica básica y uniforme en toda la república.

La expansión centralizada fue una forma deacelerar la integración nacional. No obstante la expansión federal terminó conformando un sistema centralizado mucho más grande y con una cobertura geográfica, mayor que la que hubiera derivado de lasescuelas estatales y municipales.

3.1.1. Descentralización inconclusa
Al principio de 1978 a 1982, la desconcentración administrativa tuvo un desarrollo desigual en el conjunto de las entidadesfederativas del país y quedó sin concluir aun en las entidades con mayores avances la desconcentración afecto varios aspectos de la relación entre la SEP, y el SNTE y el personal de secretaria:
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