Bases organizativas

BASES ORGANIZATIVAS
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO:
Resumiendo datos de 1996-1997 el 83% de estudiantes reciben servicios escolares en todos los tipos y niveles en el país, según marca la lectura pero mas adelante nos presenta un esquema que menciona que la educación básica es el 83%, 9% media superior, superior con 6% y 2% de las capacitaciones para el trabajo, aquí es dondeno encuentro un patrón lógico, porque no concibo que tan poco porcentaje se obtenga, en los niveles consiguientes a la educación básica, asi que existen 2 justificaciones, en ese tiempo había muchísima población en edad para educación básica por lo que además de ser obligatoria, existía mayor numero de personas en ese rango de edad o acaso la sociedad es tan mediocre que ni siquiera se tiene lacultura de aportar mas conocimientos, porque quizás no todos seamos futuros licenciados o ingenieros, pero aun así existe la preparatoria que complementa mas a la persona en lo intelectual, para crecer como persona. Quizás todo sea consecuencia de una incongruencia burocrática, porque si se habla de un futuro globalizado, se tienen que implementar las herramientas (institutos de preparación despuésde la secundaria) de calidad para crear ciudadanos patriotas y amantes del esfuerzo, para que no solo decidan terminar la secundaria y conseguir un trabajo mediocre, sino que consideren que para todo se necesitan conocimientos y una capacitación, que de cómo resultado la excelencia misma, a lo que voy es que aunque se ejerza un oficio, se tiene que realizar correctamente. Pensando en que no todoslos que concluyen la secundaria son lo suficientemente maduros para formar parte de la vida laboral con responsabilidad, un ejemplo claro es la generación de los NINI, que ni trabajan, ni estudian,.
La organización de educación tiene muchos pro y contras, al hablar de la Secretaria de Educación Pública que es la encargada de esta organización a nivel nacional, encontramos que es un sistemaconcentralizado en la ideología y a la vez descentralizado en lo administrativo, pero en verdad esa coordinación se realiza adecuadamente, porque sea comprobado que existen muchas anomalías en la mediocridad de los representantes de esta secretaria, quizás desde ahí radica el dilema de la organización y estructura del sistema educativo.
Una utopía seria que respetáramos y que existiera conciencia de lomaravilloso que es una república democrática, que la constitución sea una verdadera guía de la sociedad, porque en ella existe una inmensa ideología progresiva, pero bien dicen que a los mexicanos no nos pueden otorgar nuestro país democrático justamente, porque sería como echarles margaritas a los puercos.
El sistema educativo desglosa a la educación en:
* Preescolar (niños de 3-5 años deedad)
Desde el 2009 se decreto la obligatoriedad de este nivel educativo, pero es tan insípida nuestra cultura que no se ha respetado este mandato nacional. Porque se siguen aceptando niños en la primaria aunque no hayan cursado el preescolar, lo que les da gran desventaja a los pequeños, pero al final no es culpa de ellos sino de los padres. Si se siguen ignorando decretos como la obligatoriedaddel preescolar, que se supone que significan las leyes, una farsa, que solo se encarga de apariencias flotantes, de un libro (Constitución) que no se respeta ni valora tal cual es.
Un factor por la que aun existen muchos niños que no son inscritos al jardín de niños, es la economía insuficiente de los padres de familia, pero es aquí donde volvemos a lo mismo, en el artículo 3° de la constituciónpolítica de los estados unidos hace mención de la educación básica gratuita, eso significa que como todo ciudadano mexicano tiene derecho a la educación gratuita, no tiene por que existir problema de no poder inscribir a un hijo por escasez económica. Lo que da como conclusión un des alineamiento mas
Del artículo 3°. El gobierno debería de brindar tal cual marca la constitución los derechos,...